SURF Onderwijsdagen 2026

Adriaan Herremans is docent aan de Universiteit Antwerpen, binnen de Antwerp School of Education. Zijn expertise situeert zich op het snijvlak van vakdidactiek engineering & technologie, STEAM-onderwijs en digitale leeromgevingen. Hij werkt rond de doordachte inzet van technologie en AI om krachtig leren, curriculumontwikkeling en professionele groei van leraren te ondersteunen.

IT Architect bij Zadkine

Domein Architect bij Saxion Hogeschool

Werkpakket coördinator en Projectleider binnen Team Digitaal Toetsen en Ontwikkelen bij Npuls

Ya-Ping (Amy) Hsiao is an educational researcher, senior assessment specialist and teacher trainer at the Tilburg Center of Learning Sciences and the Teaching & Learning Center at Tilburg University. Her research interests include program-level assessment design, assessment policies and their impact on student learning, alternative and authentic assessments, grading practices, feedback literacy, the integration of AI into assessment design, and the scholarship of teaching and learning (SoTL).

Andy Thys is onderwijskundige en wetenschappelijk medewerker aan de Faculteit Psychologie en Pedagogische Wetenschappen, KU Leuven. Daarnaast is hij lerarenopleider aan de School Of Education (KU Leuven).

Ik ben onderwijspsycholoog en onderwijskundige aan de Universiteit Twente, waar ik verantwoordelijk ben voor de professionalisering van docenten.

Coördinator Digitaal toetsen en ontwikkelen bij Npuls.

Projectmedewerker EduGenAI teaching the teacher, community manager regio oost AI & Data en docent Graafschap College

XR-LAB Coördinator (XR-ZONE TUDelft) bij NewMedia Centre, Library, TU Delft

Astrid Timman (MEd)is docent-onderzoeker en onderwijsinnovator en werkt bij het lectoraat Technologie voor Gezondheid.. Zij is bedreven in het implementeren en opschalen van Virtual Reality binnen het onderwijs en zet zich in om leerervaringen te vernieuwen en toekomstbestendig te maken.

Astrid van der Niet has a background in industrial design engineering and robotics, and works as education lead at RoboHouse (a robotics fieldlab on the TU Delft campus). Experienced in course coordination for project courses with 'company clients', she now facilitates the new Swarming learning community.

Dr. Bart van Straten is working at the TU Delft as a BioMechanical Engineer on Circular Economy: using waste as an asset and raw material for manufacturing new products.

Organisatieadviseur bij SURF

Product Owner eduGenAi platform - NPULS / SURF & Centraal informatiemanager Onderwijs - Erasmus Universiteit Rotterdam

Project Manager/adviseur AI in Education voor SURF en Npuls

Bram van der Kruk is sectoraanvoerder hbo binnen Npuls voor het domein Leren zonder drempels. In die rol werkt hij met hogescholen, SURF, de Vereniging Hogescholen en andere partners aan de vraag hoe we flexibeler onderwijs in de praktijk mogelijk maken.

Zijn focus ligt op de randvoorwaarden onder flexibel en lerende-gericht onderwijs: denk aan interoperabiliteit, gegevensuitwisseling, microcredentials, en andere voorzieningen die instellingen helpen om samenwerking over grenzen heen beter te organiseren. Naast zijn werk voor Npuls is Bram verbonden aan de Hogeschool van Amsterdam, waar hij zich bezighoudt met digitale strategie, onderwijsinnovatie en Europese samenwerking.

Brenda is adviseur digitale -open- leermaterialen bij Hogeschool Rotterdam. Via de afdeling Kennis & Informatie, oftewel de bibliotheek, is er ondersteuning bij het maken, bewerken en publiceren van open leermaterialen. Samen met projectleider OpenUp Ingrid van Dorp werkt Brenda eraan om dit onderwerp breed op de agenda te krijgen binnen de hogeschool.

De toekomst van open leermaterialen
Wat Brenda betreft ligt de toekomst bij open leermaterialen. Ze kunnen een goed alternatief zijn voor dure studieboeken, zeker met de mogelijke btw-verhoging op boeken in zicht. Als we het geld dat nu naar dure leermaterialen gaat slimmer inzetten, kunnen we prachtige nieuwe producten ontwikkelen. Door samen te werken over opleidingen en instituten heen, tillen we de kwaliteit van het onderwijs naar een hoger niveau én benutten we publieke middelen effectiever.

Adviseur Leren met ICT binnen de HAN. Bevind mijzelf graag op het scheidingsvlak tussen onderwijskunde en ICT. Schijnbaar verzamel ik graag D's in mijn werkzaamheden: Digitaal Leerplatform (LMS en feedback- en interactieve contenttooling), Dienst Laagdrempelige Tools (keuzetools voor blended leren) en Digitale Toegankelijkheid (awareness en professionalisering op het onderwerp). Verder kan ik mij verwonderen over de hoeveelheid, alhoewel broodnodige, onderwijsinnovaties en wat we de docenten allemaal niet aandoen. Ik wil altijd gaan voor beter onderwijs, maar niet ten koste van goed onderwijs.

Carolina Nijenhuis is Product & Business Developer at CHARM-EU, based at Utrecht University. CHARM-EU is a European University Alliance of nine universities from seven countries. She builds the alliance’s shared digital infrastructure: connecting partner institutions through a common learning environment, using AI to improve administration, teaching and learning, and keeping data governance solid. With a background in both B2C and B2B product leadership, she is driven by one question: how do you make nine different architectures and their systems feel like one seamless experience for users?

In this pecha kucha, she shows how CHARM-EU uses SURF’s SRAM to give students and staff from nine universities access to shared tools through their institutional login. She also outlines the steps taken to enable a single login across nine distinct IT environments.

Caroline Wolderling is Programmamanager CTL bij ROC Aventus. Ze heeft ruime ervaring in het onderwijs, waarbij innovatie als rode draad door haar verschillende functies in mbo, hbo en wo loopt.
Vanuit het CTL zijn verschillende initiatieven opgestart, waaronder docentprofessionalisering op digitale vaardigheden, ondersteuning bij onderwijsinnovatie met technologie, er is een actieve AI community opgezet en er wordt een nieuw kennisplatform ingericht om kennisdeling binnen en buiten de organisatie te faciliteren.

David Van Reybrouck is een Belgisch auteur, historicus en archeoloog, bekend om zijn veelzijdige bijdragen aan de literatuur en het intellectuele discours. Hij is momenteel Denker der Nederlanden.

Denise van Diermen is opgeleid als arts in het AMC (Nu AmsterdamUMC) en werkt sinds 1995 in het Academisch Centrum Tandheelkunde Amsterdam (ACTA) als arts-Universitair Hoofddocent bij de sectie Orale Geneeskunde. Ze verzorgt onderwijs aan studenten Tandheelkunde, Mondzorgkunde en bij- en nascholingen aan tandartsen, mondhygienisten, artsen en verpleegkundigen. Ze is gespecialiseerd in de Medisch-Tandheelkundige Interactie en fan van onderwijsinnovaties.
Samen met 2 studenten verzorgt ze de demo 'DentEmergencyVR: ervaren en trainen van acute medische situaties in een virtuele wereld'

Werkzame leven gestart als docent, betrokken bij curriculum ontwikkeling en ontwikkelen van E-Learning (COO).
Huidige functie is enterprise architect, heeft rol als coördinator Sleutelteam HAS green academy en is 2 dagen in de week gedetacheerd bij het architectuur en interoperabiliteitsteam SURF/Npuls. Waarbij nauw wordt samengewerkt met het adoptieteam van Npuls.

Adviseur onderwijsinnovatie, verbinder en XR adviseur bij Deltion College en projectleider Erasmus project Game on Level Up

Software Development Intern at HU University of Applied Sciences Utrecht (Hogeschool Utrecht)

Adviseur Data Ondersteund Onderwijs bij Talland College

Education Development Officer at Eindhoven University of Technology Eindhoven

Bij de HvA ik werk als onderwijskundige, adviseur en opleider van docentprofessionals. Daarnaast coördineer ik het themateam Pedagogiek en Didactiek.
Mijn interesse ligt bij de vraag hoe we AI een betekenisvolle plek kunnen geven in de didactiek van ons onderwijs. Mijn hart gaat uit naar samen leren, ontwerpen en uitvoeren: activerende werkvormen bedenken die niet alleen inspireren, maar vooral ook écht werken in de praktijk.

Geospatial Consultant / Tech Lead for Smart Buildings@RUG

Elzelien is lead AI bij Campus & Facilities van de UU. Ze combineert haar passie voor techniek en onderwijs om innovatieve leeromgevingen te creëren. Altijd bezig met vooruitkijken, onderzoekt ze hoe het onderwijs er over tien jaar uitziet en wat onze bijdrage daaraan kan zijn.
In deze workshop echter, begint ze met het verleden. Want om te weten waar je naar toegaat, helpt het om te weten waar je vandaan komt.

Course director ICT&Smart Mobile / ICT&Lifestyle and Associate Lector

Erik Gerritsen verzorgt op dinsdag de demo 'VR & carrosserietechniek'.

Dr. Erik-Jan Smits deed promotieonderzoek naar het logisch redeneervermogen van kinderen. De vraag hoe je elkaar kan begrijpen is sindsdien als een rode draad door zijn werk blijven lopen. In de jaren na zijn proefschrift niet zozeer met de focus op het gesprek tussen kinderen en basisschooldocenten of ouders, maar op het gesprek tussen bijvoorbeeld 'techneuten' en zorgmedewerkers, begeleiders en orthopedagogen of beleidsmakers en zorgorganisaties.

Hij is overtuigd van de kansen die ICT kan bieden om dit goede gesprek te versterken en van de noodzaak om meer gebruik te maken van ervaringen en onderzoek op het gebied van mensgerichte ICT. Met die motivatie geeft hij sinds 1 mei 2022 leiding aan de onderzoeksactiviteiten binnen de CHE die zich precies op dit snijvlak afspelen binnen het lectoraat 'Zin in ICT'.

Projectmanager eduGenAI bij Npuls

Esther Eumann coördineert lerendenbetrokkenheid binnen Npuls en is aanspreekpunt voor de landelijke studentenorganisaties.

Ik ben Esther Schut, onderwijskundige bij RISBO. Mijn werk richt zich op docentprofessionalisering, activerend onderwijs en impactevaluatie. Ik ontwikkel en verzorg trainingen voor docenten in het hoger onderwijs en ben coördinator van de Basiskwalificatie Uitvoering (BKU).
Daarnaast ben ik betrokken bij TeachEUR en TestEUR, platforms van de Community for Learning & Innovation (CLI) die docenten ondersteunen bij het maken van onderbouwde keuzes voor activerende werkvormen en toetsvormen. Ik haal energie uit het verbinden van onderwijskundige inzichten met de praktijk en het zichtbaar maken van wat werkt in onderwijs.

Esther is lector Digitale Didactiek bij Avans Hogeschool, waar ze onderzoek doet naar onderwijskundige, technische en ethische aspecten van technologie in het onderwijs.

Evelien Renders versterkt internationale samenwerking voor de digitalisering van onderwijs bij SURF, de coöperatie voor IT in het Nederlandse onderwijs en onderzoek. Gedreven door haar passie voor een wendbare en soepel verlopende learner journey, zorgt ze dat landen en instellingen niet telkens opnieuw het wiel hoeven uit te vinden. Als President van EUNIS pleit Evelien voor interoperabiliteit en sluitende IT-architecturen en -standaarden in het onderwijs, met speciale aandacht voor de mobiliteit van studenten. Zo draagt ze bij aan flexibel, toegankelijk onderwijs wereldwijd.

Founder-CEO FeedbackFruits.
linkedin.com/in/ewoudd

Felienne Hermans is hoogleraar Vakdidactiek van de Informatica aan de Vrije Universiteit Amsterdam en docent informatica aan de Open Schoolgemeenschap Bijlmer. Aan de VU geeft ze de vakken Vakdidactiek Informatica en AI in het Onderwijs en doet ze onderzoek naar de toegankelijkheid van de digitale wereld in brede zin.

In 2017 won zij een SURF Onderwijsaward, een prijs voor pioniers op het gebied van innovatie, visie en samenwerking. Zij won de prijs als ontwikkelaar van Hedy, een innovatieve programmeertaal die programmeren stap voor stap toegankelijk maakt voor beginners.

Ik ben werkzaam als onderwijskundige in Npuls en werk aan projecten die onderwijsinstellingen ondersteunen bij de professionalisering en ondersteuning van onderwijsprofessionals.

Ik ben opgeleid tot onderwijspsycholoog en werk nu al meer dan twintig jaar op het gebied van instructional design en e-learning. Eerst als onderzoeker (gericht op het faciliteren van computerondersteund samenwerkend leren), daarna als e-learning consultant in welke rol ik docenten ondersteunde bij het herontwerp van hun onderwijs, vaak in het licht van digitale mogelijkheden.

Vanaf 2023 breng ik deze expertise in bij EDLAB, het Centre for Teaching and Learning aan de Universiteit Maastricht. Ik richt me op de impact van technologie op onderwijs en faciliteer diverse projecten en activiteiten. Vanuit dit perspectief vervul ik ook de rol van UM-programmacoördinator voor de deelname van de UM aan het landelijke Npuls programma (lid sleutelteam, projectleider CTL-project). Ik zal deze presentatie geven vanuit mijn rol als deelprojectleider Teacher Information Platform dat een van de ambities van het CTL-project is.

Informatiemanager domein onderwijs bij Wageningen University & Research
https://www.linkedin.com/in/gerardf/

Inkoper IT bij HAN University of Applied Sciences

Gideon is bedrijfsfilosoof en docent bij Hogeschool Saxion, waar hij onder meer werkt aan de integratie van filosofisch denken in onderwijs en organisatieontwikkeling. Zijn focus ligt op thema’s als ethiek, technologie, waarden en zingeving binnen professionele praktijken. Vanuit zijn achtergrond in techniekfilosofie initieert hij projecten waarin studenten, docenten en organisaties samenwerken aan zogenoemde ‘wicked problems’. Met de ‘Werkplaats Bedrijfsfilosoof’ verkent hij hoe praktische wijsheid een vaste plaats kan krijgen in het hoger onderwijs.

Zie ook zijn LinkedIn-pagina

“Data” has been the common thread throughout the career of Harm Bodewes: data modelling, data science, data warehouses, data lakes, (master) data management and data mesh are his main areas of interest. Harm advises organisations, teaches courses and gives presentations, writes blog posts and contributes to the podcast De Dataloog.

In December 2024, he was appointed Lector of Data Intelligence for Sustainable Transitions at HAS green academy. The research group investigates how technology can contribute to sustainable solutions in agriculture, food and the living environment, and connects these domains through artificial intelligence, data‑driven knowledge and applications. More information about the research group: https://www.has.nl/en/research/professorships/data-intelligence-for-sustainable-transitions-professorship/

Biografie Fabian Ercan nog toevoegen.

Harrie van der Meer is coördinator (Onderwijs)trainingen Information & Digital Skills in de bibliotheek van de Universiteit van Amsterdam en Hogeschool van Amsterdam. Ook is hij voorzitter van de landelijke SHB/UKB Werkgroep Information Literacy.

Haye Jukema is senior adviseur Onderwijsinnovatie met ICT bij het Hanze Teaching & Learning Centre. Hij is tevens docent bij SPO Groningen waar hij verantwoordelijk is voor de vakken Andragogiek en Beleid & Organisatie. Evidence informed werken staat centraal in zijn handelen; o.a. door keuzes te maken voor het onderwijs die bewezen effectief zijn of het onderzoeksmatig volgen van onderwijsinnovaties. Expertise: onderwijsinnovatie, curriculumontwikkeling, veranderkunde en docentontwikkeling in relatie tot ICT en leren.

Onderwijskundig adviseur blended learning bij de Hogeschool van Arnhem en Nijmegen

Ik ben junior onderwijsontwikkelaar, trainer en onderzoeker aan de Rijksuniversiteit Groningen, bij het project de klas op orde met VR. Mijn taken omvatten het integreren van de VR-omgeving bij andere onderwijsinstellingen, het ontwikkelen van ondersteunend materiaal, het communiceren over het project en het verzamelen van onderzoeksgegevens. Daarnaast bied ik waar nodig technische ondersteuning. Ik heb een achtergrond in biologie, wetenschapscommunicatie en het (natuurwetenschappelijk) voortgezet onderwijs.

Senior Academic Executive | Transformation Leader in Higher Education | Strategy, Innovation & Cross-Institutional Collaboration (Dynamics & Control) at Eindhoven University of Technology.

Adviseur Digitale Leermaterialen HAN Bibliotheek, Npuls expert Open Leermaterialen en facilitator community edusources, Kennisregisseur B-OOO (Bibliotheken Open en Online Onderwijs)

Interim (programma)manager en kwartiermaker Afsprakenstelsel digitale leermaterialen en educatieve technologie (Npuls)

Ik ben Projectmanager Onderwijsinnovatie binnen de Community for Learning & Innovation van de Erasmus Universiteit Rotterdam. Ik werk aan projecten op het gebied van future learning spaces, blended en online learning, digitalisering, AI en docentprofessionalisering.

Iwan Wopereis is docent aan de academische lerarenopleiding primair onderwijs van de Open Universiteit en werkt daarnaast als onderwijstechnoloog en onderzoeker aan diverse innovatieprojecten, zoals het AI- en Datageletterdheidsproject (AID) voor studenten en docenten binnen NPuls. Hij studeerde af als instructietechnoloog aan de Universiteit Twente.

Jamie de Vré is manager van Team Content Creation bij ROC van Amsterdam – Flevoland. Team Content Creation ontwikkelt in co-creatie met studenten, docenten en waar mogelijk het werkveld open leermaterialen voor het mbo.

Binnen én buiten de organisatie zet Team Content Creation zich in om, met behulp van de nieuwste technologieën, het ontwikkelen, delen en (her)gebruiken van open leermaterialen te stimuleren. Daarbij werkt het team nauw samen met het Centre for Teaching & Learning (CTL) aan een innovatie- en professionaliseringswerkplaats waarin docenten worden ondersteund bij het ontwerpen, ontwikkelen en delen van kwalitatief hoogwaardige onderwijsmaterialen.

Zo dragen TCC en CTL gezamenlijk bij aan flexibel, inclusief en toekomstbestendig onderwijs.

Jan Bouwman is projectleider onderwijsinnovatie en onderwijskundige bij de Universiteit Utrecht. Hij werkt vanuit het Centre for Academic Teaching and Learning (CAT) en de audiovisuele afdeling van Facility Management aan de verbinding tussen onderwijs, didactiek en technologie. Binnen zijn rol houdt hij zich bezig met het evalueren van de didactische meerwaarde van onderwijstechnologie en het ontwikkelen van de ondersteuning die nodig is om nieuwe toepassingen duurzaam in het onderwijs te integreren.

Zijn belangrijkste aandachtsgebied is Extended Reality (XR), waarbij hij de inzet van immersieve leerervaringen in het onderwijs begeleidt, van de eerste verkenning en pilots tot de praktische implementatie en structurele duurzame inbedding binnen de universiteit.

Samen met Ruben van Dijkhuizen, Jim de Paauw en docent Alissa Kotowski verzorgt hij de demo's: VR@UU: Interactief leren met VR.

Janice Thompson is docent verpleegkunde, i-coach en onderwijsontwikkelaar bij MBO Utrecht. Daarnaast is zij verbonden aan Npuls, waar zij zich richt op het waarde(n)vol inzetten van AI en data in het onderwijs. In haar werk verbindt zij onderwijsontwikkeling, digitale geletterdheid en innovatie.

Nienke:

Fleur:

Owner and CEO at Officebooking

Research Lecturer @ Inholland University of Applied Science

Jelske Spronk is een enthousiaste en gedreven bruggenbouwer. Zij is in de jaren negentig begonnen als docent wiskunde en werkt intussen al bijna dertig jaar in verschillende ICT rollen bij diverse overheidsorganisaties, waarvan de laatste vijf jaar bij Hogeschool Inholland, als Senior Functioneel Beheerder LMS, waar haar kennis van het onderwijs en de ICT goed samenkomen.
Jelske heeft vanuit functioneel oogpunt veel ervaring met systeem koppelingen. Zij is tevens een van de initiatiefnemers van het LMS overleg tussen de Hogeschool Moodle gebruikers en is lid van het OpenUp team van Hogeschool Inholland.

XR developer and project lead at TU Delft.

Projectmedewerker bij bij de Universiteit Utrecht

Adviseur studentmobiliteit en wendbaar georganiseerd onderwijs voor SURF & Npuls.

Jochem ten Böhmer is Innovatieregisseur AI bij de HAN University of Applied Sciences. Hij werkt op het snijvlak van strategie, innovatie en implementatie en helpt de HAN bij het verantwoord en toekomstbestendig inzetten van artificiële intelligentie in onderwijs, onderzoek en bedrijfsvoering.

Vanuit zijn rol vertaalt hij technologische ontwikkelingen, maatschappelijke vraagstukken en wet- en regelgeving naar strategische keuzes en concrete initiatieven. Hij verbindt bestuur, management, ondersteunende diensten, docenten en onderzoekers rondom AI-vraagstukken en draagt bij aan de ontwikkeling van beleid, governance en organisatie brede AI-toepassingen.

PHD Candidate, Circular Economy in Hospital Sector - Universiteit Utrecht

Johanna is an Information manager EWUU alliance and project manager with experience in IT, L&D and education.

Johannes Schleiss is Program Manager for AI and Education at SURF, the ict cooperative of education and research in the Netherlands, and works on Insight and Strategy around AI and Data at Npuls. Prior to that, he completed his PhD in AI and Education at the Artificial Intelligence Lab at Magdeburg University, where he coordinated the development of the new cooperative study program AI Engineering and worked on transformative future scenarios for education.

John Ford Walker is an Emerging tech advisor at SURF who connects new technologies with responsible ways to use them. John has worked on ethics games, reports, workshops and inspirational speeches to advocate for the practice of ethics in XR and AI tech in education and research.

As a speaker, John transforms complex ethical topics into engaging, accessible presentations. Known for his warm humor and storytelling approach, he makes challenging subjects welcoming and interesting. His speaking style energizes audiences while addressing serious technological questions. John creates a more inclusive atmosphere where attendees from all backgrounds feel comfortable participating in important conversations about our technological future. His presentations balance thought-provoking content with practical takeaways that participants can immediately apply to their work.

Jolien Mouw, Laureaat Onderwijspremie 2024, is Universitair Docent Onderwijswetenschappen bij de afdeling GION Onderwijs/Onderzoek, verbonden aan de Rijksuniversiteit Groningen. In haar onderwijs en onderzoek richt ze zich op doelgerichte onderwijsinnovaties en de implementatie van (o.a.) Augmented en Virtual Reality als onderwijsleertechnologieën in het funderend- en vervolgonderwijs, en het opleiden van toekomstige leraren en het professionaliseren van werkzame docenten binnen dit thema. Ze is de bedenker en initiator van de VR kleuterklas, en is nu projectleider van ‘De Klas op Orde met VR’ en 'Adding a Layer to Learning'.

Jolien Mouw, Laureate Onderwijspremie 2024, is Assistant Professor of Educational Sciences at GION Education/Research, affiliated with the University of Groningen. In her teaching and research, she focuses on purposeful educational innovations and the implementation of (a.o.) Augmented and Virtual Reality as educational technologies, and training future teachers and professionalizing in-service teachers to do so. She is the creator and initiator of the VR kindergarten classroom, and currently the project leader of 'Keeping Order in the Virtual Reality Classroom' and 'Adding a Layer to Learning'.

Joost Bentvelsen werkt vanuit 2at samen met diverse instellingen in het mbo, hbo en wo. Hij helpt ze bij de momenten waarop de techniek de mensen voor de voeten loopt, of andersom. Zijn werk bestaat voor een groot deel uit het tolken tussen werelden die elkaar slecht verstaan: bestuur en IT, marketing en studentadministratie, communicatie en LLO. Hij ziet bij veel instellingen hetzelfde patroon terugkomen, namelijk dat de relatie met de lerende verbrokkeld raakt zodra die over de grens van een team, afdeling, opleiding of cluster beweegt. In het TU Delft-traject zit hij dicht op de organisatorische en strategische keuzes die nodig zijn om dat patroon te doorbreken. Tijdens de sessie laat hij zien welke keuzes, onder andere op gebied van technologie, in de eerste fase het meeste verschil hebben gemaakt.

Onderwijskundig adviseur en functioneel beheerder van verschillende onderwijsapplicaties waaronder Portflow.

Associate Professor at Eindhoven University of Technology, active in research, teaching, and educational innovation at the intersection of composite materials, additive manufacturing, high-performance computing, and programming.

Josien Boetje is onderzoeker en lerarenopleider op het gebied van digitale informatievaardigheden en kritische AI‑geletterdheid. Ze is initiatiefnemer en kernonderzoeker van CARE (Critical AI in Research and Education), uitgeroepen tot onderzoeksteam van het jaar 2025. In haar werk verbindt zij wetenschappelijke inzichten met de dagelijkse onderwijspraktijk. Via empirisch onderzoek bestudeert zij hoe digitale technologie het leren kan versterken, met specifieke aandacht voor digitale agency en bewuste keuzes in AI‑gebruik. Josien maakt haar kennis actief toegankelijk voor docenten en leerlingen via onderwijsvideo’s, blogs en de podcast DigiSnacks, waarin zij laat zien hoe digitale geletterdheid concreet geïntegreerd kan worden in vaklessen.

Judith is onderwijskundige en werkt als didactisch trainer en coördinator Continuing Professional Development (CPD) bij de afdeling Teaching and Learning Services van TU Delft. Ze houdt zich bezig met docentprofessionalisering en is nieuwsgierig naar de vraag hoe we docenten kunnen ondersteunen in hun veelzijdige en voortdurend veranderende werk.

Judith Vels is een EdTech-projectmanager en trainer die gespecialiseerd is in methodieken voor toekomstdenken. Met haar expertise helpt ze teams bij het verkennen en ontwikkelen van toekomstscenario’s, het vertalen van signalen en drijfveren naar weloverwogen beslissingen, en het versterken van hun vermogen om proactief te navigeren in veranderende omgevingen.
Met een achtergrond in onderwijskunde en projectmanagement slaat ze een brug tussen langetermijnvisie en praktische uitvoering. Ze faciliteert teams, ontwerpt interactieve leerervaringen en creëert ruimte voor nieuwe manieren van denken en samenwerken. Haar aanpak is analytisch, toegankelijk en consequent gericht op het mogelijk maken van toekomstgerichte actie.

Andere biografie volgt nog

Kasper Maes studeerde Filosofie en Duitse Taal- en Letterkunde aan de Radboud University. Na zijn studietijd werkte hij onder meer als redacteur bij educatieve uitgeverijen en als taaltrainer Duits & Nederlands bij In’to Languages, het expertisecentrum voor taal en communicatie van Radboud University en Wageningen University. Inmiddels is hij bij In'to Languages als innovator werkzaam en geeft hij uitvoering aan de door hem ontwikkelde innovatiestrategie waarbij ook futuring-methoden worden toegepast.

Strategisch Beleidsmedewerker Onderwijs bij de TU/e

Katie Goeman, a PhD holder in Social Sciences, investigates online and blended teaching and learning approaches, as well as technology integration in contexts of formal education or training. She is Associate Professor at the Faculty of Economics and Business of the KU Leuven (Campus Brussels). Additionally, she is affiliated with the Centre for Instructional Psychology and Technology at the Faculty of Psychology and Educational Sciences in the same institution. She has been involved in various Flemish projects (e.g., Monitor AI in Vlaams Onderwijs, Digitale School) and European R&D initiatives such as ICILS, Re-Justice, EMBED and EMBED+. She has also collaborated with governments and private organisations to train trainers and assess initiatives and outcomes.

Katinka Polderman is de meest onverschrokken liedjesmaker van de lage landen. Al ruim 15 jaar draagt ze haar unieke steentje bij aan het cabaret en steeds is deze tegendraadse taalvirtuoos ongepolijst, gortdroog, origineel en onverstoorbaar.

Katja Shcherbakova is Project Leader Digital Literacy & AI for Educators at Maastricht University. She leads the development of a university-wide digital literacy ecosystem that connects digital and AI literacy, professional development, teaching qualifications, and educational support. Working across faculties and support units, she focuses on helping educators navigate the opportunities and challenges of teaching in an increasingly digital and AI-rich world. Katja also contributes to national initiatives on digital and AI literacy in higher education.

Katrin Sutter werkt bij Npuls/SURF als adoptie- en implementatieadviseur. Ze begeleidt onderwijsinstellingen bij de implementatie van eduID en andere digitale sectorvoorzieningen, met aandacht voor de verbinding tussen techniek, organisatie en praktijk.

Eerder werkte ze bij het Radboudumc als coördinator van het Digital Competence Center (DCC). Daarvoor promoveerde ze in computationele neurowetenschappen aan de Radboud Universiteit.

Als strategisch leider bij Turnitin werk ik dagelijks samen met onderwijsinstellingen aan hedendaagse uitdagingen rond toetsing, beleid en technologie. Met de komst van generatieve AI ligt mijn focus op learning integrity: hoe zorgen we ervoor dat het leerproces van de student centraal blijft staan? Ik kijk ernaar uit om tijdens deze interactieve sessie ervaringen uit te wisselen en samen tot concrete inzichten te komen.

Leon is IT-Consultant bij de Rijksuniversiteit Groningen voor team Geodienst en het programma Smart Buildings.

Projectcoördinator adoptie, kennisdeling & AI-leren bij Npuls.

Als docent-onderzoeker optometrie ligt haar focus op eyetracking in de optometrische zorg en onderwijs

Programmamanager Onderwijsinnovaties en techniek aan de TU/e en tevens programmamanager "Samen Werken met Leveranciers" in Npuls. Al jaren betrokken bij SURF via de community Digitaal Toeten.

Luuk Goossen is an XR developer and innovator at the NewMedia Centre at Delft University of Technology, as well as a director of DashXR. Having been active in the world of XR since 2016, Luuk has experience with applying XR in a wide variety of fields. More recently, Luuk has been focussing on tackling the numerous issues encountered when scaling up XR in education and research beyond single digits.

Adviseur Leren met technologie
Topics: Expertiseteam Digi- en datavaardigheid, Koersbeeld Professionalisering, AI-Desk, AI-Hub, Aanpak Digitale leermaterialen, Ethics- Hub

Maaike Keurhorst werkt als AI-expert bij Npuls en daarnaast werkt ze als onderwijsontwikkelaar en AI-expert bij de Universiteit Twente / Pre-University.

Als adviseur digitalisering houd ik me bezig met uiteenlopende vraagstukken rondom informatievoorziening (IV). Ik verdiep me onder andere in de mogelijkheden van digitalisering en AI binnen het onderwijs.

Projectleider experimenteren binnen het team duurzame kennisinfrastructuur van Npuls. Tevens kwartiermaker innovatiefunnel binnen het CEDA team bij AI en Data van Npuls. Systeem innovatie en Complexiteits kundige, Warm data host en actie binnen het System Innovation Network in oa het kern team. Motto: "I tend movements that shape the future".

https://meadow.institute/

Koning Willem I College

Margreet is HR professional en onderwijskundige en werkt bij de beleidsafdeling Mens & Organisatie van de Hogeschool van Amsterdam. Ze bouwt graag aan ontwikkeling. Vooral rond de vraag hoe docent-onderzoekers volgende stappen kunnen maken in hun loopbaan en talentontwikkeling, in samenhang met de uitdagingen in het hbo-onderwijs en onderzoek. Na de ontwerpfase draagt ze nu bij aan gebruik van de reflectietool 'ontwikkelruimte' in teams.

Marieke van Osch werkt in het team DGAID bij het ROC Mondriaan.

Ik ben onderwijsadviseur Blended Learning bij het Deltion College. Daar ondersteun ik docenten en onderwijsteams bij de doorontwikkeling van hun onderwijs, met een focus op blended learning. Vanuit mijn achtergrond als onderwijskundige op de lerarenopleiding houd ik me daarnaast graag bezig met docentprofessionalisering.

Enterprise Architect at Inholland University of Applied Sciences.

Mark Mettler is docent, onderwijsinnovator en AI-specialist aan Fontys Hogeschool, waar hij opereert op het snijvlak van technologie, creativiteit en lerarenopleiding. Hij is actief binnen de lerarenopleiding voor het technisch beroepsonderwijs, waar hij toekomstige docenten opleidt binnen de domeinen Media, Vormgeving & ICT (MVI) en Dienstverlening & Producten (D&P) en de nieuwe vakrichting AI (Artificial Intelligence).

Naast zijn onderwijsrol is Mark nauw betrokken bij de ontwikkeling van een nieuwe specialisatie gericht op kunstmatige intelligentie in het onderwijs. Deze leerlijn heeft als doel toekomstige docenten voor te bereiden op het effectief integreren van AI in hun onderwijspraktijk en bij te dragen aan een nieuwe generatie AI-geletterde docenten.

Binnen Fontys Educatie en het Fontys Educatief Centrum (FEC) draagt Mark bij aan onderwijsinnovatie door het verkennen en implementeren van technologieën zoals generatieve AI, extended reality (XR) en blended learning. Hij ontwikkelt en verzorgt professionaliseringstrajecten, ondersteunt implementatieprocessen en werkt samen met multidisciplinaire teams om technologische ontwikkelingen te vertalen naar betekenisvolle onderwijstoepassingen.

Mark is actief betrokken bij initiatieven zoals MDT Blended Learning en de Generatieve AI Community, waar hij workshops en innovatieprojecten voor docenten mede ontwikkelt. Zijn werk richt zich niet alleen op het toepassen van technologie, maar ook op het stimuleren van creativiteit, kritisch denken en een onderzoekende (exploratieve) mindset in het onderwijs.

Hij heeft bijgedragen aan internationale conferenties en samenwerkingen op het gebied van AI in het onderwijs, waarbij hij inzichten en praktische benaderingen van innovatie deelt. Mark ziet zichzelf als een samenwerkende innovator: iemand die verbinding legt en co-creëert binnen onderwijsnetwerken, in plaats van te opereren als traditionele projectleider.

Lecturer Aarde, Data-analyse & Visualisatie at HAS green academy

Adviseur Inkoop a.i. bij de HAN.

De workshop wordt verzorgd door docent-onderzoeker Martine Schilder en lector Esther van der Stappen, beide werkzaam binnen Avans Hogeschool, Expertisecentrum Future-proof Education, Lectoraat Digitale Didactiek.

Dr. Maurice Magnée is sinds 2022 lector bij de HAN binnen het lectoraat Technology voor Gezondheid. Als expert in zorgtechnologie zet hij zich in voor een toekomstbestendige zorg, met speciale aandacht voor de ondersteuning van mensen in hun eigen (collectieve) leefomgeving en de implicaties hiervan voor het onderwijs van nu en de toekomst.

Ik ben onderwijskundige bij Npuls binnen het team Professionalisering en Ondersteuning met een achtergrond in gedragswetenschappen.

Trainee Onderwijslogistiek bij Npuls.

Ik ben onderzoek bij Npuls in het subdomein Professionalisering en ondersteuning. Daarnaast ben ik werkzaam bij Avans Hogeschool als docent en ICTO-coach. Waar ik me voornamelijk richt op docentprofessionalisering in digitale geletterdheid en digitale didactiek.

Mira Gorris is programma leider Leven Lang Leren & Professionele ontwikkeling bij Tilburg University. In deze sessie deelt zij samen met Nikos Basbas de lessen uit Tilburg University over het instellingsbreed verankeren van AI-geletterdheid.

Mirte van Hout werkt als onderzoeker aan het Copernicus Instituut voor Duurzame Ontwikkeling van de Universiteit Utrecht. Ze onderzoekt wat de inzet van platformen in het hoger onderwijs doet met waarden, praktijken en organisatiestructuren in deze sector. Het onderzoek gaat daarmee ook over de rol van het hoger onderwijs. Voor dit onderzoek werkt ze samen met prof. dr. Koen Frenken en dr. Toon Meelen, beiden ook verbonden aan het Copernicus Instituut.

Op basis van haar onderzoek organiseert Mirte al jaren onderwijs voor professionals. Zo verzorgt ze sinds 2023 workshops over het opschalen van innovaties in publieke sectoren. Over haar huidige onderzoek naar platformen in publieke sectoren geeft ze interactieve workshops voor stakeholders. De sessies geven professionals inzicht in de resultaten van het onderzoek en geven deelnemers meer bagage in gesprekken in de praktijk over het gebruik van platformen.

Sinds 2017 ben ik werkzaam bij het Graafschap College. De laatste vier jaar in de rol van manager Digitale Transformatie. Voor mij, en natuurlijk voor de organisatie, betekent dit niet alleen 'digitaal gaan', maar vooral waarde toevoegen en de effectiviteit, efficiëntie en wendbaarheid van de organisatie te vergroten met behulp van moderne technologieën'.

Specialist wetenschappelijke informatie bij de Universiteitsbibliotheek Nijmegen van de Radboud Universiteit.

Digital projectmanager, content specialist en adviseur OOAPI bij Npuls

Morraya Benhammou is onderwijsvernieuwer en hoofddocent aan De Haagse Hogeschool, oprichter van het AI Didactisch Expertise Centrum (A.I.D.E.) en veelgevraagd spreker over AI, onderwijs en de toekomst van leren ten tijde van disruptie.

Vanuit haar achtergrond in consultancy, digitale transformatie en hoger onderwijs verkent zij hoe technologie onze manier van denken, leren en samenwerken verandert.

In haar sessies verbindt zij onderzoek en praktijkervaring met een flinke dosis interactie, storytelling, gamification en creativiteit.

———-

Morraya Benhammou is a senior lecturer and educational innovator at The Hague University of Applied Sciences, founder of the AI Didactics Expertise Centre (A.I.D.E.), and an international speaker on education, technology, and the future of learning.

With a background spanning consultancy, digital transformation, banking, and higher education, she explores how emerging technologies shape knowledge, learning, human behaviour, and society.

Known for her engaging and thought-provoking sessions, she blends research, practical experience, storytelling, and gamification to help audiences navigate change with curiosity and critical reflection.

Nanda werkt als projectleider bij de gemeenschappelijke diensten van HvA en UvA. Daarin werkte ze afgelopen jaren onder meer aan optimalisatie van LLO-processen. Ze vertegenwoordigde de HvA in de Europese Large Scale Pilot DC4EU (tot zomer 2025) en leidde aansluitend het eduwallet‑project van Npuls voor de HvA, met als use case het diplomasupplement.

Vanaf september 2026 vervult zij bovendien de rol van projectleider Leven Lang Ontwikkelen voor het thema aanmelden, inschrijven en intekenen bij het Npuls-programma Leren zonder drempels.

Technical Product Manager Trust & Security at SURFnet.

Onafhankelijk projectleider, onderwijsadviseur, implementatieconsultant en innovator. Fan van onderwijsvernieuwing en veranderingen. Werkzaam bij Npuls en VU

Naast mijn werk als informatiespecialist voor onze hogeschoolbibliotheek, werk ik binnen de HAN voor verschillende projecten. Voor het Koersdoel Digi- en Datavaardige Wereldburgers heb ik gewerkt aan het studenten- en medewerkersprofiel Digi- en Datavaardigheid. Daarnaast ontwikkel ik professionalisering op dit vlak, bijvoorbeeld de Handreiking Digitale Toegankelijkheid. Het Open delen van al deze professionalisering is al vanaf het begin uitgangspunt geweest. Ten slotte werk ik ook nog een paar uur per week als docent schriftelijke vaardigheden aan één van onze masteropleidingen.

Nikos Basbas is coördinator bij het Center for Teaching and Learning van Tilburg University. Hij leidt daar het werk van de universiteit rond AI-geletterdheid voor studenten en medewerkers, en werkt aan de doorontwikkeling van het center zelf: van Scholarship of Teaching and Learning tot class shadowing, waarbij beginnende docenten meelopen met ervaren collega's.

Paola is Head of engagement (digital transformation) at Jisc. She leads digital transformation programmes in the higher education sector, with a particular focus on libraries and senior institutional stakeholders across academic, student, information, and research services. Her work involves shaping strategic interventions, convening expert networks, co-creating resources, and fostering collaboration and knowledge sharing to drive innovation and change.

Information architect bij SURF

Senior adviseur Flexibilisering bij SURF en Micro-credentials Squad Leader bij de European Digital Education Hub.

Sinds de eeuwwisseling actief in de onderwijsketen als architect, innovator en visionair. Sinds het begin van deze eeuw actief in de onderwijsketen. Na het vormgeven van digitaal onderwijs en digitale licentie bij Noordhoff uitgevers (nu bekend onder de noemer ECK), de digitalisering van het logistieke licentieproces bij Van Dijk / TLN en een eigen SAAS initiatief genaamd toegang.org (nu van Topicus) Is hij sinds enkele jaren actief als architect bij Aventus. Daar wordt nu hard gewerkt aan een soevereine aanpak van het digitale landschap, waaronder een integrale visie en aanpak op digitale identiteiten.

Managing Director bij Xebic

Bij de HvA werk ik als onderwijskundige bij zowel de HvA Academie als de CTL. Vanuit de HvA Academie richt ik me op het opzetten en doorontwikkelen van leernetwerken: groepen medewerkers die kennis en ervaringen uitwisselen rond HvA-brede thema's. Daarnaast coördineer ik de themagroep Digitaal leren en werken, en de themagroep AI (in het CTL), waarmee we instrumenten en professionaliseringsactiviteiten op deze terreinen ontwikkelen en uitvoeren.

Ik ben de product owner van het Npuls-project Eduwallet. Daarin onderzoeken we wat een wallet met een digitale identiteit (zoals eduID) en verifiable credentials (onder meer edubadges en diploma's) kan betekenen voor het onderwijs (en de arbeidsmarkt).

Marketing & Sales Director bij Popay

Onderwijskundige met passie voor het ontwikkelen van studenteigenaarschap en innoveren van assessment middels EdTech. Productmanager van Portflow bij Drieam.

Pim Renou works as Ed-Tech specialist at University of Applied Sciences Utrecht and as AI- and Digital literacy specialist for Npuls.

My name is Raul Parau, I am 21 years old and have been working at EDLAB since September 2025, focusing on the development of a Teacher Information Portal as part of my Knowledge Engineering@Work internship. Currently I am in my 3rd year of the Data Science & AI Bachelor at Maastricht University.
I'm really interested in integrating AI into tools in a way that actually makes sense, not just for the sake of it. Developing the Teacher Information Portal with EDLAB, has been the perfect chance to do so.

Rens van der Vorst werkt als docent bij Fontys Hogeschool ICT en als onderzoeker bij het lectoraat Moral Design Strategy. Daar is hij technofilosoof. Hij schrijft boeken over onze relatie met technologie, geeft presentatie en bouwt samen met studenten tools (zoals edufeedback.eu) die andere studenten laat nadenken over technologie. Verder is hij Bredanaar, NAC-supporter, eigenaar van hesje.com. Lees meer op www.technofilosofie.com.

Ria de Jong werkt in de bibliotheek van Hogeschool Inholland als procescoördinator en houdt zich met veel enthousiasme o.a. bezig met het Auteursrechteninformatiepunt, de bibliotheekcollectie en de beschikbaarstelling van Inholland publicaties waaronder open leermateriaal. Vanuit die processen is ze lid van het OpenUp team van Hogeschool Inholland. Ria is al ruim 40 jaar verbonden aan de hogeschool en verveelt zich nog geen enkel moment!

Procesmanager onderwijsuitvoering Fontys

Ik ben Richard Overwijk en werk als onderwijsadviseur blended leren bij het MICT, het expertisecentrum blended leren van Deltion College. In mijn werk ondersteun ik docenten en teams bij het ontwerpen van onderwijs waarin digitale middelen bewust en passend worden ingezet.
Ik houd me bezig met blended onderwijsontwerp, AI en digitale vaardigheden van studenten en medewerkers. Daarbij vind ik het belangrijk om steeds te vertrekken vanuit de onderwijsvraag: wat willen we studenten laten leren, welke rol kan technologie daarin spelen en wat hebben docenten nodig om daar goede keuzes in te maken? Samen met collega’s zoek ik naar praktische manieren om digitale onderwijsontwikkeling begrijpelijk, toepasbaar en betekenisvol te maken.

Als proactieve informatie adviseur formuleer ik de vraag vanuit de business. Ik signaleer kansen en risico’s op het gebied van informatievoorziening. Tijdens dit zogenoemde vraagarticulatieproces toets ik de behoefte aan de Saxion IV-visie en -strategie en vertaal ik de behoeften naar concrete initiatieven voor projecten om zo tot een passende oplossing te komen.

Robert-Jan Korteland MSc is als docent-onderzoeker verbonden aan de lerarenopleidingen van Instituut Archimedes en werkt binnen het lectoraat Betekenisvol Digitaal Innoveren (BDI) aan de Hogeschool Utrecht. Daarnaast is hij promovendus aan de afdeling Educatie en Pedagogiek van de Universiteit Utrecht. Eerder werkte hij als hogeschooldocent en onderwijskundige bij de opleidingen optometrie en orthoptie van Instituut voor Paramedische Studies. Tijdens zijn PhD onderzoekt hij hoe docent-student (meester-gezel) interacties tijdens het (leren) uitvoeren van complexe beroepstaken in het medische domein het beste kunnen worden vormgegeven om de ontwikkeling van expertise te bevorderen.

Expertises
-Oogbewegingsonderzoek (Eye-tracking onderzoek)
-Docent-student (meester-gezel) interacties
-Expertise ontwikkeling

Rob is organisatiepsycholoog en interventiekundige en werkzaam bij het CTL van de Hogeschool van Amsterdam. Binnen het CTL houdt hij zich bezig met het begeleiden van en interveniëren in samenwerking en processen. Daarnaast is hij coördinator van het CTL-thema Studentbegeleiding. Binnen het project waarin de Ontwikkeltool Reflectieruimte is ontworpen heeft hij als facilitator de diverse pilotworkshops begeleid. Naast zijn werkzaamheden bij de HvA is hij werkzaam als zelfstandig interventiekundige.

Coördinator MediaLab at Delft University of Technology

As a researcher and educational advisor at Risbo, Erasmus University Rotterdam, Romy leads and supports projects on impact evaluation of educational interventions, evaluation of bachelor and master programmes, and studies the effect of educational innovations. She develops qualitative and quantitative measurement tools, collects and analyses data, and delivers clear, tailored reports and presentations for policymakers and stakeholders. In addition to her research, she advises educators, provides teacher training, and designs visual materials to make knowledge sharing more effective. As both researcher and educational advisor, Romy strives to bridge the gap between research and (educational) practice, to eventually help create education that makes a proven difference.

Ronald Kleijn is programmamanager bij GroenvermogenNL binnen de pijler Human Capital, specifiek voor het Nationaal Kennisplatform Waterstof en Make Hydrogen Work. Daarnaast coördineert hij verschillende Europese en regionale initiatieven op het gebied van vaardigheden en arbeidsmarktontwikkeling, waaronder het EU Pact for Skills – Large-Scale Partnership for Digital en het Regional Pact for Skills Noord-Holland.

Zijn werk richt zich op het verbinden van overheid, onderwijs, werkgevers en regionale netwerken om sterke LLO-ecosystemen te ontwikkelen. Daarbij staat de vraag centraal hoe samenwerking, goed bestuur en regionaal leiderschap kunnen bijdragen aan duurzame verandering en een arbeidsmarkt waarin mensen zich gedurende hun hele loopbaan kunnen blijven ontwikkelen.

Samen met Jan Bouwman verzorgt hij de demo's 'Docentervaringen XR bij de Universiteit van Utrecht.

Sanderijn Kuijvenhoven is a project manager AI in Education and responsible tech advisor at SURF and Npuls. She has a Master’s degree in Artificial intelligence where she studied the effects of AI in education and how policy for AI in education should be approached to mitigate the ethical risks. In her current work, she organizes projects that look into the future of AI in education and bring different educational institutions in the Netherlands together to exchange knowledge and work together towards collective agreements and the responsible use of AI in education.

Ik ben onderwijsadviseur met ervaring in het primair, voortgezet en hoger onderwijs. Ik hou me het liefst bezig met het verbinden van activerend didactiek, generatieve AI, visuele ondersteuning bij leren en effectieve leerprocessen. Daarnaast geef ik interactieve en energieke workshops waarin deelnemers zelf aan de slag gaan en samen leren.

PhD-student Connecting Research and Education in UASs | Project Professionalisation and Career Paths in Practice-Based Research

Ik ben Sanne een energiek persoon die staat voor goed onderwijs vooral op momenten dat we minder geld en tijd hebben om het wiel uit te vinden. En ik hoe niet van titels en een biografie ;)

AI officer || AI compliance officer || CAICO® - Hogeschool Windesheim

Vanuit een achtergrond in domeinarchitectuur en privacy heb ik mij binnen het programmateam AI van Hogeschool Windesheim ontwikkeld tot AI Officer. In deze rol richt ik mij op de verantwoorde inzet van AI in onderwijs, onderzoek en bedrijfsvoering. Daarbij staan niet alleen wet- en regelgeving, maar ook ethiek, publieke waarden en wetenschappelijke integriteit centraal. Vanuit een integrale benadering werk ik aan de ontwikkeling van een AI Management Systeem, waarin beleid, risicobeoordeling, verantwoordelijkheden en continue verbetering samenkomen.

Digital learning consultant working with mainly HE focused organisations across the UK and beyond.

Shen Liu werkt als projectmanager voor de Community for Learning and Innovation van de Erasmus Universiteit Rotterdam. Zijn belangrijkste aandachtsgebieden zijn de Npuls-gerelateerde projecten binnen het CTL-plan, generatieve AI in het onderwijs, digitaliseringsprojecten, game-based learning en blended learning. Zijn achtergrond ligt in design thinking en innovatie.

Silvester Draaijer is programma manager van de VU Onderwijswerkplaats. Hij is gepromoveerd op het terrein van het ontwikkelen van toetsvragen en doet onderzoek naar het analyseren van toetsten en tentamens. De VU Onderwijswerkplaats maakt o.a. generatieve AI toepassingen voor het onderwijs op de VU.

Teamhoofd Npuls Adoptieteam. Het adoptieteam helpt instellingen in het publieke vervolgonderwijs om aan te sluiten bij de digitale sectorvoorzieningen. Hiervoor biedt het adoptieteam procesmatige en technische ondersteuning. Daarnaast adviseert het team over de aanpassingen die nodig zijn in het landschap van de instellingen. Instellingsperspectief en samenhang staan hierbij centraal. Meer informatie gewenst? Neem contact op via adoptieteam@npuls.nl

Sofie Heemskerk werkt op het snijvlak van onderwijs, innovatie en professionalisering. Als i-coach zag ze van dichtbij wat docenten nodig hebben om nieuwe ontwikkelingen niet alleen te kennen, maar ook echt te kunnen vertalen naar hun eigen onderwijs. Vanuit die gedachte ontwikkelde en verzorgde ze samen met Jamie de Vré een traject rond ontwerpvaardigheden op een college. Inmiddels is Sofie kwartiermaker van het Center for Teaching & Learning (CTL), waar onderwijsontwikkeling, innovatie en professionalisering samenkomen. Wat lokaal begon met ontwerpvaardigheden, brengen Sofie en Jamie nu verder vanuit TCC en CTL.

Transitie-adviseur, jongerencoach en onderzoeker bij DRIFT for transition.

Stefan is an advisor in the Visualisation&XR Team at SURF. He has a PhD in Biophysics, works with researchers on data visualisation projects on the national supercomputer Snellius, and works with SURF colleagues on the Corrupted Visions project about Smart Glasses and Public Values.

Ik werk op het snijvlak van pedagogiek, technologie en samenleving. Met ervaring in zowel onderwijs als onderzoek zet ik me in voor gelijke kansen en digitale rechtvaardigheid. Ik ontwikkel werkvormen, geef workshops en onderzoek hoe mediawijsheid en kritische AI-geletterdheid kunnen worden bevorderd in onderwijs en publieke dienstverlening. Technologie is voor mij pas waardevol als ze bijdraagt aan menselijkheid en verbinding.

Een lange werkhistorie binnen de IT voor heel veel verschillende opdrachtgevers, met name aan de kant van softwareontwikkeling en inzet grote databases. De laatste jaren vooral als project of programmamanager actief. Daarbij vaak ook de compliance kant (bv GDPR) meegenomen en de organisatorische wijzigingen als gevolg van veranderingen of vernieuwingen in de IT.
Bij Npuls nu projectleider voor het onderdeel Verantwoord gebruik data en AI.

Stichting Kikid is een Nederlandse maatschappelijke organisatie die jongeren van 10 tot 25 jaar helpt om sociaal-emotioneel sterker en weerbaarder in het leven te staan.

Projectleider & coach bij Gilde International.

Educational innovation expert at the TU/e

Suzanne Unck werkt als programmamanager en strategisch adviseur voor onderwijsorganisaties. Op dit moment is zij kwartiermaker Kennismanagement bij SURF. Met haar ervaring in alle onderwijssectoren en in veel verschillende rollen en door haar onderbouwde en ondernemende werkwijze, is ze in staat beweging te krijgen in complexe veranderopgaven. Ze richt zich altijd op de vraag: hoe wordt het onderwijs voor leraren / docenten en leerlingen / studenten hier beter van?

Strategic advisor, innovator in digital education, and Senior Open Education Expert at SURF/Npuls.

Symen van der Pas (programmamanager) en Mark de Jong (Enterprise Architect) werken bij Hogeschool Inholland aan het programma data en datamanagement. Hierin realiseren zij samen met het programmateam een nieuw dataplatform. Gevolgd door data governance en data community.

Tanisha Bachasing is projectmanager bij de Community for Learning & Innovation (CLI) van Erasmus University Rotterdam. Haar werk richt zich op het strategisch organiseren van docentontwikkeling, op onderwijsinnovatie en het versterken van samenwerking tussen instellingen. Ze gelooft dat veel uitdagingen in het onderwijs gezamenlijk kunnen worden aangepakt en zet zich daarom in voor het delen en hergebruiken van kennis, expertise en leermaterialen. Binnen verschillende regionale en landelijke netwerken waaronder de Professional Development Exchange Hub (PDEH) werkt zij aan initiatieven die docentontwikkeling toegankelijker, zichtbaarder en duurzamer maken. Namens de Professional Development Exchange Hub (PDEH) presenteerde zij eerder op de SURF Onderwijsdagen over samenwerking rond docentontwikkeling en kennisdeling in het hoger onderwijs.

Innovatie- en opschalingsmanager bij de Technische Universiteit Eindhoven

Ik ben gepassioneerd over EdTech, innovatie en werk graag aan dynamische en complexe vraagstukken.

Thijs is Chief Information Officer (CIO) bij Avans Hogeschool in Breda. In deze rol geeft hij leiding aan de dienst Informatievoorziening & Technologie (DI&T) en is hij verantwoordelijk voor de ontwikkeling en uitvoering van de IV-, IT- en data-strategie, de digitale transformatie en de borging van informatiebeveiliging binnen de hogeschool.

Naast zijn functie bij Avans is Thijs actief binnen de hbo CIO-raad, waar hij het thema (netwerk)infrastructuur en smart campus vertegenwoordigt. Vanuit deze rol werkt hij samen met collega-CIO’s / CSC's aan sectorbrede digitaliseringsvraagstukken en toekomstgerichte voorzieningen voor het hoger beroepsonderwijs.

Productmanager Smart Campus at SURF

Thomas Steenbergen is gespecialiseerd in strategisch open source-management en helpt organisaties hun open source-praktijken af te stemmen op hun doelstellingen. Hij is expert op het gebied van open source-adoptie, community building en compliance, waaronder Software Bills of Materials (SBOM's). Momenteel werkt hij als consultant voor diverse Open Source Program Offices (OSPO's), waaronder het OSPO van SIVON (de ICT-coöperatie van Nederlandse scholen) en CARIAD (onderdeel van de Volkswagen Group). Eerder leidde hij de OSPO's van EPAM en HERE. Hij is maintainer van de OSS Review Toolkit en de TODO Group, en levert regelmatig bijdragen aan Open Source Readiness van FINOS, OpenChain en de SBOM-community (CycloneDX/SPDX). Thomas gaat graag in gesprek over open source-onderwerpen. Kijk voor meer informatie over de projecten waarbij hij betrokken is en voor zijn contactgegevens op github.com/tsteenbe.

Tjark werkt als associate lector bij het lectoraat Innovatief en Effectief Onderwijs van Saxion. Zijn onderzoek is gericht op de ontwikkeling van blended en actieve leeromgevingen, flexibel onderwijs, curriculumontwikkeling en het ondersteunen van docenten bij het vormgeven van (digitale) leeromgevingen. Tjark verzorgt onderwijs op het gebied van curricula en curriculumontwikkeling en het ontwikkelen van een onderbouwd didactisch (school)concept.

Dr. ir. Tjeerd Bollmann is a Senior Researcher and Lecturer at Saxion University of Applied Sciences, contributing to the Research Group Applied Nanotechnology in Enschede. With a Ph.D. in Nanotechnology from the University of Twente, he leads applied research at Saxion’s Quantum Lab, advancing real-world quantum technologies such as NV centers, quantum-secure communication, and photonic quantum processors, in collaboration with industry leaders like QuiX Quantum.

His work exemplifies the synergy between education and innovation, involving students directly in hands-on research and prototype development. As a co-developer of the master’s programme in Applied Quantum Technology, he integrates photonics for quantum into multidisciplinary educational tracks.

Dr. Tom Adams is practor ‘Verbindend leren en werken’ (Connecting Learning and Working) bij het Koning Willem I College (KW1C) in 's-Hertogenbosch.

Zelfstandig data professional momenteel actief bij CEDA wat valt onder Npuls. Hiervoor heb ik bij de Vrije Universiteit Amsterdam rondgelopen als Data Engineer.

Wiebe Dijkstra is een onderwijsadviseur Blended Learning aan de TU Delft. Hij is een expert op het gebied van ontwerpen, ontwikkelen en implementeren van blended onderwijs. In de afgelopen jaren heeft hij tientallen docententeams begeleid bij het ontwikkelen van blended onderwijs, is hij docent geweest bij de Masteropleiding Onderwijs en Technologie, heeft hij DARE ontwikkeld; een ontwerpmethodiek voor blended onderwijs en is hij betrokken bij de de Erasmus+ projecten EMBED en EMBED+.

Organisatiecoach bij de Hogeschool van Amsterdam

Als verantwoordelijke product eigenaar van onze producten B3Net, OnStage en GradeWork werk ik met meerdere teams en collega's om de doelen te behalen van deze producten en hiermee samen met mijn collega's van Paragin het onderwijs verder te helpen.

Door het continue ontwikkelen en verbeteren van onze producten en de constante interacties met gebruikers en stakeholders probeer ik de beste oplossingen te maken voor het onderwijs.

Willem van Valkenburg is de directeur van TU Delft Learning for Life Centre. De Learning for Life Centre is verantwoordelijk voor het LLO aanbod van de universiteit. Willem werkt al meer dan 20 jaar op het snijvlak van ICT en onderwijs. In 2020 heeft Willem de SURF onderwijsaward gekregen.

Domein architect identity & access managemet (IAM) bij Universiteit Utrecht.
https://www.linkedin.com/in/wouter-wierenga-0aa66b13/

Yentl Croese has a background in Educational Sciences with a focus on the use of technology. She is a learning and innovation consultant with a passion for helping individuals and organizations navigate change and prepare for the future. Specializing in futures thinking, learning design, and innovation, she helps teams explore emerging trends, imagine alternative futures, and build the skills and mindsets needed to navigate in an uncertain world.