10-11-2026 –, Tango 1
Hoe leren studenten met AI chatbots? Wat leren ze? En maakt het uit wat voor type AI chatbot ze gebruiken?
Het is duidelijk dat studenten gebruik maken van AI chatbots bij het leren. Het is onvermijdelijk dat dit impact heeft op hun leerproces en leeropbrengst. Het onderwijs moet zich aanpassen aan deze realiteit en manieren vinden om ervoor te zorgen dat studenten op een goede manier de juiste dingen blijven leren. Om het onderwijs op een passende manier te veranderen is het belangrijk om te weten welke invloed het gebruik van AI chatbots heeft op het leren van studenten. Een relevante vraag hierbij is ook of het uitmaakt welke AI chatbot studenten gebruiken. Leren studenten beter of meer met een reguliere AI chatbot of met een AI chatbot die functioneert als een Socratische tutor? Of is het eigenlijk beter als ze geen AI chatbot gebruiken?
Bij de Technische Universiteit Eindhoven zijn deze vragen onderzocht in een vergelijkende studie met ongeveer 100 Bachelor studenten. In deze proefcasus kregen alle studenten dezelfde programmeeropdracht. Vervolgens werden de studenten verdeeld in drie groepen: één groep gebruikte reguliere AI chatbots (vnl. ChatGPT), een andere groep gebruikte een door de docent ontworpen Socratische tutor AI, en de laatste groep gebruikte geen AI. Op basis van vragenlijsten, interviews, de chatlogs van studenten, en beoordeling van de kwaliteit van de gemaakte opdrachten is onderzocht wat de verschillen zijn tussen de drie groepen wat betreft leerervaring, leeropbrengst, en vertrouwen in de kwaliteit van hun geleverde werk.
In deze sessie leer je alles over de resultaten van dit onderzoek en krijg je antwoord op de vraag: Leren studenten beter met AI chatbots regulier, Socratisch of zonder?
Pas je onderwijs aan op de ontwikkelingen van AI
