10-11-2026 –, Trap
De Hogeschool van Arnhem en Nijmegen (HAN) is een inclusieve hogeschool voor studenten én medewerkers. Dit komt ook nadrukkelijk terug in onze Studentenwelzijnswiel, Koersdoelen, maar ook onze intentieverklaring voor het naleven VN Verdrag Handicap.
Digitale toegankelijkheid draagt daaraan bij. Niemand, zowel student als medewerker, zou digitale drempels moeten ervaren. Als definitie hanteren wij: 'Het ontwerpen van websites, apps en digitale documenten op een manier die ervoor zorgt dat iedereen, ook mensen met een beperking of andere bijzonder omstandigheid, ze makkelijk kunnen waarnemen, begrijpen en gebruiken.'
Digitale toegankelijkheid begint bij bewustzijn creeëren.. Hoe kun je een voorstelling maken van navigeren in systemen als je zelf geen belemmering ervaart, zoals bij een visuele beperking of neurodivergentie? Vanuit onze expertiseteam Digitale Toegankelijkheid zetten we ons binnen de HAN in op awareness en professionalisering van alle medewerkers en ook specifieke doelgroepen, zoals functioneel beheer en studentbegeleiders. We hebben onder andere de handreiking Digitale Toegankelijkheid ontwikkeld. En we zijn aan de slag om digitale toegankelijkheidschecks uit te voeren op onze grootste applicaties binnen de HAN.
Want focus op digitale toegankelijkheid is nodig. Hoger onderwijs is nog onvoldoende digitaal toegankelijk.. In deze workshop zetten we in op awareness. Waarom is digitale toegankelijkheid belangrijk in het onderwijs? Welke rol kan de docent en de instelling daarin spelen? En hoe ervaart een student met een belemmering digitaal (on)toegankelijk onderwijs?
Zet je bij ons de eerste stap (op de trap)?
Elke stap in het digitaal toegankelijk maken van onderwijs is er één.
Adviseur Leren met ICT binnen de HAN. Bevind mijzelf graag op het scheidingsvlak tussen onderwijskunde en ICT. Schijnbaar verzamel ik graag D's in mijn werkzaamheden: Digitaal Leerplatform (LMS en feedback- en interactieve contenttooling), Dienst Laagdrempelige Tools (keuzetools voor blended leren) en Digitale Toegankelijkheid (awareness en professionalisering op het onderwerp). Verder kan ik mij verwonderen over de hoeveelheid, alhoewel broodnodige, onderwijsinnovaties en wat we de docenten allemaal niet aandoen. Ik wil altijd gaan voor beter onderwijs, maar niet ten koste van goed onderwijs.
Naast mijn werk als informatiespecialist voor onze hogeschoolbibliotheek, werk ik binnen de HAN voor verschillende projecten. Voor het Koersdoel Digi- en Datavaardige Wereldburgers heb ik gewerkt aan het studenten- en medewerkersprofiel Digi- en Datavaardigheid. Daarnaast ontwikkel ik professionalisering op dit vlak, bijvoorbeeld de Handreiking Digitale Toegankelijkheid. Het Open delen van al deze professionalisering is al vanaf het begin uitgangspunt geweest. Ten slotte werk ik ook nog een paar uur per week als docent schriftelijke vaardigheden aan één van onze masteropleidingen.