11-11-2026 –, Trap
Met de workshop 'Toekomst voorstellen' willen we geen toekomstvoorspelling maken. Wel willen we een toekomst voorstellen waarin jongeren gezond en weerbaar in het onderwijs deelnemen.
Al langere tijd is er een zorgwekkende negatieve trend te zien in de mentale gezondheid onder jongeren. Of eigenlijk ook in de oudere leeftijdsgroepen. Maar bij jongeren tussen 18 en 25 speelt dit het sterkst. Er is een ook een verband te leggen met een oorzaak; telefoons (zie The Anxious Generation van Jonathan Haidt - 2024). Maar het gebruik en de toepassingen van telefoons zijn zó diep geïntegreerd in onze samenleving, dat simpelweg het verbieden ervan geen optie meer is. Het is voor onze ogen in een paar jaar een wicked problem geworden.
Deze workshop is niet alleen een oefening in toekomstdenken, maar ook een voorbeeld van hoe kennisdeling werkt in de praktijk. Jullie gaan vandaag niet alleen een verhaal bedenken, maar ook ervaren hoe je onderzoek, kennis en ervaringen kunt inzetten om onderwijs te verbeteren. We nodigen jullie uit om deze workshop na vandaag zelf uit te voeren in jullie eigen organisatie — mét jongeren, collega’s of andere betrokkenen. Zo creëren we samen een lerende cultuur, waarin we gezamenlijk leren en innoveren.
Met deze workshop willen we na een korte introductie in het probleem, creatief aan de slag gaan met verschillende fysieke materialen om een nieuw verhaal te maken. Een nieuw verhaal waarin we een betere toekomst voorstellen. Een verhaal wat uitnodigt om deze vraag te beantwoorden: "Hoe ziet een onderwijsomgeving eruit waarin jongeren regie voelen over hun mentale welzijn?". Een verhaal wat docenten kunnen integreren in hun lessen, en wat bestuurders en ondersteuners kunnen inzetten om beleid en structuren te creëren die deze omgeving mogelijk maken.
We hopen dat jullie vandaag niet alleen inspiratie opdoen, maar ook concrete handvatten meenemen om in jullie eigen context aan de slag te gaan. Deze workshop is namelijk bedoeld om te delen: neem het formaat mee, pas het aan, en gebruik het om in jullie school of organisatie het gesprek over mentale gezondheid en regie te voeren.
Het is niet (alleen) aan big-tech om je een zinvolle besteding van je dag te geven.
Gideon is bedrijfsfilosoof en docent bij Hogeschool Saxion, waar hij onder meer werkt aan de integratie van filosofisch denken in onderwijs en organisatieontwikkeling. Zijn focus ligt op thema’s als ethiek, technologie, waarden en zingeving binnen professionele praktijken. Vanuit zijn achtergrond in techniekfilosofie initieert hij projecten waarin studenten, docenten en organisaties samenwerken aan zogenoemde ‘wicked problems’. Met de ‘Werkplaats Bedrijfsfilosoof’ verkent hij hoe praktische wijsheid een vaste plaats kan krijgen in het hoger onderwijs.
Zie ook zijn LinkedIn-pagina