11-11-2026 –, Foyer 2
Digitale vaardigheden zijn onmisbaar voor studenten, maar in de dagelijkse onderwijspraktijk is het niet eenvoudig om hier concreet mee aan de slag te gaan. Wat bedoelen we met digitale vaardigheden? Welke vaardigheden hebben studenten nodig tijdens hun opleiding, toekomstige beroep en in hun dagelijks leven? Hoe help je docenten om digitale geletterdheid niet als extra thema te zien, maar als onderdeel van goed onderwijs?
In deze sessie delen we de Deltion digi-wijzer: een praktische vertaling van DigComp3.0 naar de onderwijspraktijk van Deltion College. De naam digi-wijzer is bewust gekozen. Enerzijds gaat het om digitaal wijzer worden. Anderzijds geeft de digi-wijzer richting: hij helpt docenten en teams om digitale vaardigheden bespreekbaar, herkenbaar en toepasbaar te maken.
De Deltion digi-wijzer is ontwikkeld vanuit de behoefte om digitale geletterdheid concreter en werkbaarder te maken. Daarbij hebben we niet alleen gekeken naar bestaande kaders, maar juist ook naar de ervaringen van studenten. In onderzoek is verkend welke digitale vaardigheden studenten inzetten, waar zij tegenaan lopen en welke frustraties zij ervaren. Die inzichten vormden een belangrijke basis voor de keuzes in de digi-wijzer. Zo is het geen theoretisch model, maar een hulpmiddel dat aansluit bij vragen uit de onderwijspraktijk.
Tijdens de sessie laten we zien hoe de digi-wijzer is opgebouwd en hoe docenten deze kunnen gebruiken. De tool helpt om het gesprek te voeren over digitale vaardigheden en leeractiviteiten bewuster te ontwerpen. Ook kan het teams ondersteunen bij het maken van keuzes: welke vaardigheden vragen extra aandacht, waar liggen kansen binnen bestaande lessen en hoe sluit dit aan bij de beroepspraktijk?
Ook laten we de digi-vaardigheden KD-koppelaar zien, een handig hulpmiddel voor onderwijsontwikkeling. De tool koppelt eindtermen uit een kwalificatiedossier aan de digitale vaardigheden zoals beschreven in de digi-wijzer, inclusief concreet praktijkvoorbeeld per eindterm. Zo zie je in één oogopslag welke digitale vaardigheden relevant zijn, hoe je die toepast in de beroepspraktijk én waar je dit mogelijk al doet in je onderwijs.
De sessie is een praktijkvoorbeeld van hoe een breed Europees kader kan worden vertaald naar een herkenbaar en bruikbaar instrument voor docenten. Deelnemers krijgen inspiratie, concrete voorbeelden en een tool waarmee zij zelf kunnen nadenken over de plek van digitale vaardigheden in hun onderwijs. Daarna gaan we met elkaar in gesprek over de vraag: hoe maken we digitale geletterdheid concreet genoeg om er morgen met studenten mee aan de slag te gaan?
De Deltion digi-wijzer helpt docenten digitale vaardigheden concreet, bespreekbaar en toepasbaar te maken binnen bestaande lessen, opdrachten en beroepsgerichte onderwijspraktijken.
Deze sessie wordt verzorgd door Marije van Huffelen en Ramiro Martina.
Ik ben Richard Overwijk en werk als onderwijsadviseur blended leren bij het MICT, het expertisecentrum blended leren van Deltion College. In mijn werk ondersteun ik docenten en teams bij het ontwerpen van onderwijs waarin digitale middelen bewust en passend worden ingezet.
Ik houd me bezig met blended onderwijsontwerp, AI en digitale vaardigheden van studenten en medewerkers. Daarbij vind ik het belangrijk om steeds te vertrekken vanuit de onderwijsvraag: wat willen we studenten laten leren, welke rol kan technologie daarin spelen en wat hebben docenten nodig om daar goede keuzes in te maken? Samen met collega’s zoek ik naar praktische manieren om digitale onderwijsontwikkeling begrijpelijk, toepasbaar en betekenisvol te maken.