11-11-2026 –, Tango 1
Hoe werk je als opleiding aan AI-geletterdheid zonder dat het blijft bij losse initiatieven en individuele experimenten?
In deze Pecha Kucha maak je kennis met het AI-GO Ecosystem: een samenhangend geheel van drie onderdelen voor de implementatie van AI-geletterdheid in het onderwijs. Je ontdekt hoe het AI-GO-raamwerk, AI-GO in Actie en het AI-GO-Spel elkaar versterken en samen een praktische aanpak vormen voor onderwijsinstellingen.
Het AI-GO-raamwerk biedt een conceptueel kader om AI-geletterdheid te positioneren binnen visie, curriculum, professionalisering en organisatieontwikkeling. Het helpt je om AI-geletterdheid te benaderen als een gezamenlijke opgave van docententeams en opleidingen.
AI-GO in Actie presenteert een cyclische aanpak in acht stappen om met het raamwerk aan de slag te gaan. Daarmee kun je gericht werken aan het ontwerpen, implementeren, evalueren en borgen van AI-geletterdheid binnen je opleiding.
Het AI-GO-Spel is een interactieve werkvorm die docententeams ondersteunt bij het voeren van het gesprek over AI in het onderwijs. Het spel maakt keuzes, dilemma’s en prioriteiten zichtbaar en stimuleert dialoog, reflectie en gezamenlijke besluitvorming.
Na deze presentatie:
• heb je inzicht in de samenhang tussen het AI-GO-raamwerk, AI-GO in Actie en het AI-GO-Spel;
• begrijp je hoe je AI-geletterdheid systematisch kunt ontwikkelen op team- en opleidingsniveau;
• zie je hoe docententeams het gesprek over AI kunnen gebruiken voor gezamenlijke keuzes.
Deze sessie is bedoeld voor onderwijsprofessionals, zoals docenten, teamleiders, curriculumontwikkelaars en beleidsmedewerkers, die werken aan de ontwikkeling en implementatie van AI-geletterdheid.
Het implementeren van AI-geletterdheid vraagt om een samenhangende aanpak op individueel, team- en organisatieniveau. Het AI-GO Ecosystem biedt hiervoor een praktisch houvast.
Iwan Wopereis is docent aan de academische lerarenopleiding primair onderwijs van de Open Universiteit en werkt daarnaast als onderwijstechnoloog en onderzoeker aan diverse innovatieprojecten, zoals het AI- en Datageletterdheidsproject (AID) voor studenten en docenten binnen NPuls. Hij studeerde af als instructietechnoloog aan de Universiteit Twente.