11-11-2026 –, Jazz 3
Werk jij aan onderwijsinnovatie met een team van docenten/onderzoekers en onderwijsprofessionals? Vraag je je af hoe je de diverse expertises en ontwikkelwensen in dat team zichtbaar en inzetbaar maakt voor jullie gezamenlijke teamopgave? Maak dan tijdens deze workshop kennis met de reflectietool ‘Ontwikkelruimte’, speciaal ontwikkeld voor docenten/onderzoekers om hen te ondersteunen bij teamgerichte docentontwikkeling.
Voor onderwijsinnovatie is een teamgerichte aanpak nodig, waarbij de expertises van teamleden op elkaar zijn afgestemd en optimaal worden ingezet (Hargreaves and Fullan, 2012). In veel onderwijsteams blijven gesprekken over expertises en ambities impliciet (Koeslag-Kreunen et al., 2018). Daardoor sluiten docentontwikkeling en teamopgaven, zoals onderwijsinnovatie, niet altijd goed op elkaar aan en blijft een deel van de aanwezige kennis van teamleden mogelijk onbenut en onzichtbaar (Little, 2003).
De reflectietool ‘Ontwikkelruimte’ biedt hier een praktische oplossing voor. Met de tool reflecteren docenten/-onderzoekers op hun huidige expertises en gewenste ontwikkeling aan de hand van tien expertisegebieden op Onderwijs, Onderzoek, Omgeving en Organisatie. Vervolgens voeren teamleden het gesprek over: voor welke opgave staan wij als team, welke expertises hebben we, waar willen we in groeien en welke keuzes maken we voor de inzet van expertises en professionalisering gerelateerd aan onze teamopgave? Door de methodiek ontstaat een gedeeld beeld over de teamopgave (bv. onderwijsinnovatie) en de teamprofessionalisering die nodig is om deze gezamenlijk opgave aan te pakken. De verankering van de tool in Ontwikkel- en Resultaatgesprekken en koppeling met professionaliseringsmogelijkheden zorgt voor een doorgaande aanpak van docentontwikkeling. De reflectietool is het resultaat van een iteratief ontwikkelproces binnen de HvA waarin de afdeling Mens & Organisatie samenwerkte met het CTL, de HvA Academie, innovatiepartners, docenten/onderzoekers en lectoraten.
Tijdens deze workshop maak je kennis met de werkende principes achter ‘Ontwikkelruimte’ en de opbrengsten voor individuen en teams op basis van pilotonderzoek. Vervolgens ervaar je in verkorte vorm een onderdeel van de methodiek: een mini-reflectie op jouw eigen expertises en ontwikkelwensen en een korte teamoefening rond het maken van ontwikkelkeuzes. We sluiten af met een gezamenlijke oogst: wat doet deze manier van reflecteren met ons? En hoe zou jij een eerste gesprek over teamgerichte docentontwikkeling in jouw team kunnen organiseren? Na deze workshop weet je hoe je met de reflectietool 'Ontwikkelruimte’ een teamgesprek vormgeeft dat expertises en ontwikkelwensen in jouw team zichtbaar maakt en tot kennisdeling en ontwikkelkeuzes leidt.
Na deze workshop weet je hoe je met de reflectietool 'Ontwikkelruimte’ een teamgesprek vormgeeft dat expertises en ontwikkelwensen in jouw team zichtbaar maakt en tot kennisdeling en ontwikkelkeuzes leidt.
Rob is organisatiepsycholoog en interventiekundige en werkzaam bij het CTL van de Hogeschool van Amsterdam. Binnen het CTL houdt hij zich bezig met het begeleiden van en interveniëren in samenwerking en processen. Daarnaast is hij coördinator van het CTL-thema Studentbegeleiding. Binnen het project waarin de Ontwikkeltool Reflectieruimte is ontworpen heeft hij als facilitator de diverse pilotworkshops begeleid. Naast zijn werkzaamheden bij de HvA is hij werkzaam als zelfstandig interventiekundige.