11-11-2026 –, Danstheater
SkillsRadar als kompas in de beweging tussen leren en werken_
De leer- en loopbaanreis wordt steeds minder voorspelbaar. Waar onderwijs vroeger vaak eindigde bij een diploma, bewegen mensen nu voortdurend tussen leren en werken. Ze volgen modules, behalen certificaten, ontwikkelen nieuwe vaardigheden en keren terug naar het onderwijs wanneer hun werk of ambities daarom vragen. Dat vraagt om nieuwe manieren om mensen te ondersteunen bij keuzes over leren, ontwikkelen en werken.
Binnen Npuls (CEDA) en MBO Datacoalitie werken we aan twee nieuwe MVP's (Minimum Viable Products) die deze ontwikkeling vanuit verschillende perspectieven ondersteunen. SamenWijzer helpt studenten en begeleiders bij het maken van keuzes tijdens de opleiding. SkillsRadar biedt inzicht in vaardigheden, onderwijsaanbod en ontwikkelingen op de arbeidsmarkt.
Hoewel beide toepassingen een eigen doel hebben, raken ze elkaar in de leer- en loopbaanreis van de lerende. Waar de ene gebruiker start vanuit een opleiding en zich oriënteert op vervolgstappen richting werk, begint een andere gebruiker juist vanuit een arbeidsmarktvraag, omscholingstraject of leven lang ontwikkelen. Daardoor ontstaat een interessant vraagstuk: welke informatie, standaarden en afspraken zijn nodig om deze verschillende routes te ondersteunen?
In deze Pecha Kucha delen we de eerste inzichten uit de ontwikkeling van de MVP SkillsRadar. We laten zien hoe gegevens over opleidingen, studievoortgang, vaardigheden, kwalificatiedossiers en arbeidsmarktontwikkelingen samenkomen in toepassingen die verschillende doelgroepen ondersteunen. Daarbij verkennen we waar gegevens herbruikbaar zijn, waar verschillen noodzakelijk zijn en welke rol open standaarden en architectuurafspraken spelen in het verbinden van onderwijs en arbeidsmarkt.
Aan de hand van twee concrete praktijkvoorbeelden laten we zien hoe vraagstukken rondom interoperabiliteit, eigenaarschap en soevereiniteit zichtbaar worden zodra data en informatie over de grenzen van één instelling of toepassing heen moeten bewegen.
De 2 Pecha's Kucha's bieden een praktisch perspectief op het digitale fundament dat nodig is om leren, ontwikkelen en werken beter met elkaar te verbinden, en is bedoeld voor iedereen die wil ontdekken hoe data, standaarden en architectuur daaraan kunnen bijdragen.
De toekomst van onderwijs draait niet om systemen, maar om mensen die soepel kunnen bewegen tussen leren en werken. Dat begint met een sterk digitaal fundament.
