Abboy is een toegewijde docent en onderzoeker aan De Haagse Hogeschool in Delft, gespecialiseerd in techniekonderwijs. Als mede-auteur van het Basisboek Productietechniek heeft hij een belangrijke bijdrage geleverd aan het onderwijs over productietechnologie. Abboy ontwerpt innovatieve onderwijservaringen die theorie combineren met praktische, hands-on toepassing, waardoor studentbetrokkenheid en vakbeheersing worden bevorderd. Zijn nieuwste werk omvat een e-learning platform dat techniekstudenten in staat stelt AI effectief, efficiënt en met meer plezier te gebruiken in hun studie en daarbuiten, waarbij actief leren wordt gemaximaliseerd. Met nadruk op studentautonomie en praktijkgericht leren zet Abboy zich in voor de vooruitgang van het onderwijslandschap voor toekomstige ingenieurs.
Industrieel Ontwerp Ingenieur (Technische Universiteit Delft) met een brede achtergrond in ontwerpingenieuronderwijs en in de fietsindustrie.

I am a (Re)Master Student of Classics and Ancient Civilizations at the Vrije Universiteit. Studying the ancient world is my passion and it is my goal to make ancient history, specifically the Ancient Near East, more accessible to all! This entails working on "popular history" projects and developing education materials for high schools.

M.A. in Linguistics and M.A. in Language Teaching, with over 20 years of experience in second language teaching and learning. My professional path has taken me abroad to Spain and England, where I worked in both education and business environments.
My mission is to create meaningful learning by combining language teaching with technology, communication and soft skills, exploring how digital tools empower learners, open opportunities, and support international exchange.
I am also deeply interested in neuroscience and neurodiversity. With dyslexic thinking, I value diverse perspectives in learning and teaching. My current research focuses on: XR and autism, and on how VR can enhance language skills.

Angelien Sanderman is voorzitter College van Bestuur van de Hogeschool Leiden. Tevens is zij lid van het bestuur van de Vereniging Hogescholen en heeft o.a. digitalisering in haar portefeuille, waaronder cybersecurity en AI. Ze heeft vele jaren ervaring opgedaan in digitalisering en ICT zowel bij KPN als TNO, altijd op het snijvlak technologische en sociale innovatie.

Anna Posthumus Meyjes - de Breij is docent en curriculumcoördinator bij Hogeschool Leiden, waar zij sinds acht jaar studenten opleidt tot analist op het biomedisch laboratorium. Met een achtergrond als onderzoeker in de infectieziekten (PhD en postdoc, LUMC) heeft zij ruime ervaring opgedaan in wetenschappelijk onderzoek, die zij nu inzet in het hoger beroepsonderwijs. Binnen het nieuwe curriculum van de opleiding Biologie en Medisch Laboratoriumonderzoek richt zij zich op onderwijsontwikkeling die aansluit bij de praktijk én de toekomst van het vakgebied. Daarbij speelt blended learning een belangrijke rol, met de inzet van kennisclips en interactieve e-learningmodules om studenten actiever en flexibeler te laten leren. Daarnaast verkent en implementeert zij de mogelijkheden van AI in het onderwijs.

Anna werd in februari 2025 voorgedragen als docent van het jaar vanwege haar voortrekkersrol op het gebied van onderwijsvernieuwing, met name het inzetten van AI om het onderwijs interactiever en leerzamer te maken.

Medewerker beleid en advies (i-coach) bij de dienst Onderwijs & Kwaliteit van Roc Nova College. Projectleider deelproject CTL didactische ict bekwaamheid.

Kwartiermaker Digitaal toetsen en ontwikkelen bij Npuls.

Anouk Nuijten is subject librarian for the Faculty of Humanities and project leader at the University Library of the Vrije Universiteit Amsterdam (VU). After obtaining her PhD in Anglo-Saxon, Norse and Celtic at the University of Cambridge in 2021, she began working as a project leader at the VU, running projects for the Special Collections, Information Services and Open Science divisions at the University Library.

Onderwijs, leren en digitalisering zijn thema’s waar ik graag mijn aandacht aan geef. Het liefst in combinatie met elkaar om het in gezamenlijkheid verder te brengen. Vanuit visie en gedrevenheid werken aan wendbaar beroepsonderwijs. Dat doe ik vanuit mijn rol als aanvoerder bij Npuls: Leren zonder drempels en bij Firda als beleidsadviseur.

Astrid Timman (MEd)is docent-onderzoeker en onderwijsinnovator. Zij is bedreven in het implementeren en opschalen van Virtual Reality binnen het onderwijs en zet zich in om leerervaringen te vernieuwen en toekomstbestendig te maken.

Bas is productmanager van de nieuwe sectorvoorziening Aanmelden, Inschrijven en Intekenen (AII) en voorzitter van het product management team. In de samenwerking tussen Studielink, MBO Digitaal, SURF en Npuls bouwen we aan de toekomst van aanmelden, inschrijven en intekenen in het Nederlandse vervolgonderwijs onderwijs.

Centraal informatiemanager Onderwijs
Erasmus Universiteit Rotterdam

Projectleider EduGenAI platform, Npuls

Senior onderzoeker bij het lectoraat Onderzoekend Vermogen van Hogeschool Utrecht.
Focus: onderzoekend vermogen van docenten.

Project Manager/adviseur AI in Education voor SURF en Npuls

Bob is onderwijsadviseur en product owner bij De Haagse Hogeschool. Zijn interesse ligt bij het effectief en verantwoord inzetten van technologie in het onderwijs.

Bram Enning is programmamanager Waarde(n)vol inzetten van AI en data bij Npuls. Als programmamanager werkt hij aan de collectieve, verantwoorde en samenhangende inzet van AI en data in het vervolgonderwijs. AI verandert in hoog tempo hoe we leren, lesgeven en organiseren. Het is daarom belangrijk dat zowel lerenden als onderwijsprofessionals grip hebben op de betekenis van AI en data, zodat deze ontwikkeling niet iets is wat ons overkomt, maar iets waar we zélf richting aan geven, onder onze eigen voorwaarden.

Britta is a senior lecturer at Rotterdam Business School, Rotterdam University of Applied Sciences. With a background in Market Research and Marketing, she discovered her true passion in case-based education, guiding students as they solve real business challenges in interdisciplinary teams. Britta holds an MSc in Economics from Erasmus University Rotterdam. Before transitioning to full-time lecturing, she gained industry experience working at a research company and in various marketing roles within a Dutch consumer organization.

Programmacoördinator SURF-events

Carolien Kamphuis is onderwijskundige en oprichter van BlinCk Onderwijsinnovatie. Ze ondersteunt onderwijsinstellingen en organisaties bij het verbeteren en vernieuwen van hun onderwijs of leeroplossingen door onderwijsontwerp en technologie op een doordachte manier te verbinden. In haar werk voor onder meer de WUR, HAN, Npuls en DUTCH heeft zij zich beziggehouden en houdt zij zich bezig met nieuwe technologieën en innovatief onderwijs. Carolien weet als geen ander dat het doorvoeren van vernieuwingen binnen bestaande processen vaak uitdagend is. Met haar kennis van (digitaal) leren, innovatie en haar pragmatische aanpak ondersteunt ze bij projectleiding, onderwijskundig advies en implementatieprocessen — met als doel onderwijs te creëren dat aansluit bij de lerenden én klaar is voor de toekomst.
https://blinckonderwijsinnovatie.nl/

Charlotte Meijer is an educational specialist at the Vrije Universiteit of Amsterdam. Here she works with a team of student collegues on educational innovations with the goal of enabling the best possible education for VU Amsterdam students. Charlotte mainly focuses on active blended learning, concrete teaching tips and students as partners.

Christien Bok is Innovation manager of education at SURF. She aims to support collaboration between higher education institutions in the field of IT innovation in order to improve student success and the quality of education. She is an advocate for the protection of public values in education and research. Christien designed various national innovation programs, including the Acceleration Plan and Npuls and international collaborations, including with NRENs within GÉANT.

Dana Uerz is senior onderzoeker bij het iXperium Centre of Expertise Leren met ict. Na haar studie onderwijskunde aan de RU van Nijmegen heeft zij ruim tien jaar ervaring opgedaan als beleidsonderzoeker bij het ITS Nijmegen en het IVA te Tilburg. Sinds 2009 is zij werkzaam bij het lectoraat Leren met ict van de HAN. Ze heeft ruime ervaring met het uitvoeren van praktijkgericht en wetenschappelijk onderwijsonderzoek. De afgelopen 15 jaar heeft ze meerdere onderzoeksprojecten geleid op het gebied van leren en lesgeven met technologie. Deze projecten richten zich vooral op de professionele ontwikkeling van leraren, lerarenopleiders, leidinggevenden en ondersteunend personeel bij onderwijsinnovatie met technologie binnen het primair, voortgezet, beroeps- en hoger onderwijs.

Ik ben adviseur, onderzoeker en spreker op het snijvlak van onderwijsinnovatie, docentprofessionalisering en organisatieontwikkeling. Op dit moment werk ik als expert docentondersteuning binnen Npuls, het landelijke programma dat gericht is op het versterken van het vervolgonderwijs in Nederland (mbo, hbo en wo). Samen met collega’s uit het veld ontwikkel ik een gemeenschappelijke taal en een competentieprofiel voor docentondersteuners, waarmee onderwijsinstellingen hun ondersteuning structureel kunnen positioneren en professionaliseren.
Daarnaast werk ik als onderzoeker bij de Hogeschool Inholland, waar ik projectleider ben van een praktijkgericht onderzoek naar simulatieonderwijs in de zorg. Dit doe ik in samenwerking met onder meer de Hogeschool van Amsterdam, ROCvA, SIGRA en zorgorganisaties.

Hiervoor werkte ik als hoofddocent en coördinator aan de Hogeschool van Amsterdam, waar ik me richtte op curriculumontwikkeling en innovatie binnen verpleegkunde- en intensivecare-opleidingen.

Met een achtergrond in de geneeskunde en een masteropleiding Onderwijswetenschappen aan de Universiteit Utrecht verbind ik graag praktijk, beleid en theorie. Ik spreek en publiceer regelmatig over onderwerpen als docentprofessionalisering, evidence-informed onderwijsinnovatie en de strategische positionering van ondersteunende rollen binnen onderwijsorganisaties.

Dirma Janse is een information designer die complexe informatie omzet in tot de verbeelding sprekende, visuele representaties. Ze is vooral actief in de wetenschaps- en technologiesector, waar ze zich specialiseert in het visualiseren van abstracte concepten. Daarnaast werkt ze bij de infographicredactie van NRC.

Haar projecten richten zich vaak op digitale, complexe systemen, zoals de quantumcomputer, kunstmatige intelligentie en de EuroStack – een visueel model van de huidige digitale wereld. Door middel van metaforen, poëzie en verbeelding brengt ze deze digitale ecosystemen in kaart en probeert ze ze toegankelijker te maken voor een breed publiek.

Dirma laat zich inspireren door een breed scala aan kunstenaars, ontwerpers en denkers. Hun werk voedt haar creatieve benadering en helpt haar abstracte onderwerpen op een vernieuwende manier tot leven te brengen.

Dorothy Duchatelet is directeur van het Expertisecentrum Onderwijs (ECO), het Center for Teaching and Learning van de Open Universiteit. Ze combineert academische expertise met ruime praktijkervaring in het hoger onderwijs. Met ECO zet zij zich in voor onderwijsinnovatie, digitale didactiek en docentprofessionalisering, steeds met oog voor duurzame impact en kwaliteit.

I am the director of EDLAB - Maastricht University Centre for Teaching & Learning. We strive to support our teaching and learning community via knowledge building and sharing and community building. My team of 15 persons all bring our own backgrounds in experience, discipline and interests to the table - which is an added value and absolutely necessary for our role as connectors of the community. Seeing big and small things happen in an organic and natural way, is my fulfilment.

Estella Griffioen is expert op het gebied van onderwijsinnovatie en kunstmatige intelligentie in het onderwijs. Ze is oprichter van Didactivate, waar ze docenten traint en instellingen ondersteunt bij het implementeren van AI en toekomstbestendige leerstrategieën. Daarnaast werkt Estella als onderzoeker bij SURF, de coöperatieve organisatie voor ICT in het Nederlandse onderwijs en onderzoek, waar ze de toekomst van leeromgevingen verkent. Ze verzorgt regelmatig AI-trainingen bij hogescholen door het hele land.

Esther van Popta studeerde Bedrijfskundige Informatica en Sociologie en heeft gewerkt bij het Kenniscentrum BI bij Avans, als business consultant bij KLM en als consultant bij Citowoz bv. te Breda. Nu werkt zij als beleidsadviseur Onderwijs & Technologie bij de Centrale Staf OOK van de Hogeschool van Arnhem en Nijmegen, waar zij adviseert over de inzet van technologie in het onderwijs.

Evelien Renders versterkt internationale samenwerking voor de digitalisering van onderwijs bij SURF, de coöperatie voor IT in het Nederlandse onderwijs en onderzoek. Gedreven door haar passie voor een wendbare en soepel verlopende learner journey, zorgt ze dat landen en instellingen niet telkens opnieuw het wiel hoeven uit te vinden. Als President van EUNIS pleit Evelien voor interoperabiliteit en sluitende IT-architecturen en -standaarden in het onderwijs, met speciale aandacht voor de mobiliteit van studenten. Zo draagt ze bij aan flexibel, toegankelijk onderwijs wereldwijd.

Procescoördinator digitaal toetsen bij Radboud Universiteit en themalijntrekker digitaal examineren en tentamineren bij Npuls.

Fabio started working in higher education in the early days of online learning, first in enrolment and then moving to operations. He later specialized in project management and gained experience in consulting and coaching in the private sector. He now works for TU Delft on projects to improve lecturer centered services and other education projects.

When he is not spending time with his family and cats, he plays D&D and teaches medieval longsword at Steelbound in The Hague.

Als adviseur onderwijs- en teamontwikkeling bij Nova College begeleid ik docententeams bij vernieuwingstrajecten. Vanuit die rol ben ik ook projectleider Samen Lerend Ontwikkelen voor ons op te richten Center for Teaching and Learning.

Net als mijn collega’s, en samen met hen, leer ik zelf ook voortdurend. Bespiegelingen daarover – zowel gebaseerd op de onderwijspraktijk van onze school als op onderwijskundige inzichten van experts in binnen- en buitenland – deel ik op mijn weblog samenlerendontwikkelen.nl.

Central Information Manager Education & AI program manager at the University of Amsterdam

Frank Kockelkoren is docent-onderzoeker bij ROC Graafschap College in Doetinchem. Hij houdt zich bezig met datagedreven werken en AI in de zorg in samenwerking met het lectoraat Health, Care & Technology van Saxion Hogeschool. Frank heeft vanuit zijn betrokkenheid bij de kennistafel Digitale geletterdheid voor studenten van de Gelderse professionaliseringsagenda (GPA) mede het project digitale geletterdheid binnen het Graafschap College opgezet. Daarnaast werkt Frank vanuit het Erasmus KA2 project IPVET aan AI integratie in het portaal MijnGC.

Frank Niesten is Enterprise Architect aan de Open Universiteit en werkt op het snijvlak van technologie, organisatie en cultuur. Hij ontwerpt digitale strategie en governance voor complexe onderwijsomgevingen en begeleidt instellingen in de transitie naar regiegestuurd en toekomstbestendig onderwijs. Inspiratie zoekt hij bewust buiten de eigen sector, in kunst, cultuur en andere domeinen, om doorbraken te vinden voor vraagstukken die binnen het onderwijs vastlopen. Eerder werkte hij als architect en innovator bij Fontys en SURF.

Frank studeerde af als leerkracht basisonderwijs (2002) en in onderwijskunde en onderwijsfilosofie (beide in 2007). In 2013 behaalde hij zijn doctoraat met een proefschrift over burgerschapsonderwijs op katholieke basisscholen. Daarna werkte hij acht jaar lang op het gebied van beoordeling en examinering. In zijn huidige werk bij iXperium Centre of Expertise Leren met ict (verbonden aan de HAN) houdt hij zich voornamelijk bezig met meer kwantitatieve onderzoeksprojecten op het gebied van lesgeven met en over ict, onder andere de ontwikkeling van de DigiCheck (een instrument voor het meten van digitale vaardigheden).

Gideon is bedrijfsfilosoof en docent bij Hogeschool Saxion, waar hij onder meer werkt aan de integratie van filosofisch denken in onderwijs en organisatieontwikkeling. Zijn focus ligt op thema’s als ethiek, technologie, waarden en zingeving binnen professionele praktijken. Vanuit zijn achtergrond in techniekfilosofie initieert hij projecten waarin studenten, docenten en organisaties samenwerken aan zogenoemde ‘wicked problems’. Met de ‘Werkplaats Bedrijfsfilosoof’ verkent hij hoe praktische wijsheid een vaste plaats kan krijgen in het hoger onderwijs.

Zie ook zijn LinkedIn-pagina

Gül Akcaova is the lead futurist at SURF - the cooperative for ICT in (higher) education and research in the Netherlands, and the National Education & Research Network. With a keen fascination for IT innovation in education and research, she explores in her role the potential impact of new technologies and emerging concepts on education and research. Her background in management studies provides her with the ability to approach developments from various angles.

More about her work: https://www.surf.nl/en/futuring

Program Director at CSC - IT Center for Science

Hanna Nordlund is Programme Director of Digivisio 2030, a joint programme of all Finnish HEIs whose aim is to create a future for learning that benefits higher education institutions, learners and our society as a whole. She has 10+ years of experience in leading digitalization programmes in education, healthcare and the social services sectors.

Hans is een Nederlandse filosoof, schrijver en columnist. In zijn werk staat de invloed van de digitalisering op de alledaagse leefwereld centraal. Andere thema’s waarmee hij zich bezighoudt, zijn ethiek, onderwijs en burgerschap. Schnitzler studeerde filosofie aan de Vrije Universiteit in Amsterdam.

Hoofd Rotterdam International Case Academy
Hoofddocent Hogeschool Rotterdam

Ilonka is binnen BUas werkzaam als testing expert en begeleidt het BKE- en SKE-traject voor docenten. Daarnaast is ze werkzaam als applicatiebeheerder van de toetssoftware binnen het ExamCentre.

Binnen Npuls is ze trekker van de themalijn Grip op toetslandschap in de hub Digitaal toetsen.

Ine werkt bij KU Leuven als stafmedewerker onderwijs in het team Onderwijsinnovatie. Vanuit een focus op de implementatie van onderwijsinnovaties was ze betrokken bij de uitrol van Ans binnen de organisatie. Via het genetwerkt ondersteuningsmodel van KU Leuven ondersteunt ze zowel beleid als onderwijsondersteuners om onderwijsinnovaties duurzaam en haalbaar op te schalen.

Irma is een allround onderwijskundige met ervaring in hoger onderwijs en bedrijfsleven. Sinds mei 2024 is ze projectleider van OpenUp, de landelijke stimuleringsregeling die mbo-, hbo- en wo-instellingen ondersteunt en stimuleert bij de stap naar digitaal en open onderwijs.
Wil je meer weten? Kijk dan eens op: www.npuls.nl/regeling-openup

Projectmanager Onderwijsinnovatie
Community for Learning & Innovation
Erasmus Universiteit Rotterdam

Iwan Wopereis is docent aan de academische lerarenopleiding primair onderwijs van de Open Universiteit en werkt daarnaast als onderwijstechnoloog en onderzoeker aan diverse innovatieprojecten, zoals het AI- en Datageletterdheidsproject (AID) voor studenten en docenten binnen NPuls. Hij studeerde af als instructietechnoloog aan de Universiteit Twente.

Jamie de Vré is coördinator van Team Content Creation bij het ROC van Amsterdam – Flevoland. Team Content Creation ontwikkelt in co-creatie met studenten, docenten en – waar mogelijk – het bedrijfsleven open leermaterialen voor het mbo.

Binnen én buiten de organisatie zet Team Contect Creation zich op verschillende manieren in om het delen en (her)gebruiken van open leermaterialen te stimuleren en zo bij te dragen aan inclusief en flexibel onderwijs.

Jamie heeft dit team begeleid van projectfase naar een structureel onderdeel van de organisatie. Daarnaast is hij als projectleider zowel betrokken bij OpenUp als bij de stimuleringsregeling Get Connected.

Npuls XR Projectleider en XR expert. Mijn doel is om XR zo goed mogelijk in te zetten in onderwijs zowel binnen als buiten mijn instelling.

Instelling: TU Delft - XRZone

Innovatieregisseur Artificial Intelligence (HAN)

Senior adviseur KplusV met kernexpertises:
- Innovatie ecosystemen en PPS
- Strategische partnerships
- Co-creatie en ondernemerschap
- Alternatieve inkoop – RIC

Johanna is a senior information professional at Inholland University of Applied Sciences, with a focus on providing training and consultancy in digital and information literacy.

Johannes Schleiss is Program Manager for AI and Education at SURF, the ict cooperative of education and research in the Netherlands, and works on Insight and Strategy around AI and Data at Npuls. Prior to that, he completed his PhD in AI and Education at the Artificial Intelligence Lab at Magdeburg University, where he coordinated the development of the new cooperative study program AI Engineering and worked on transformative future scenarios for education.

Judith zet zich al meer dan 10 jaar in om het hoger onderwijs aansprekender en activerender te maken. Ze staat bekend om haar expertise op het gebied van onderwijsinnovatie, blended learning en gamification. In haar rol als ICTO coach bij Avans (sinds 2019) ondersteunt ze docenten en onderwijsontwikkelaars bij het inzetten van digitale leermiddelen en het ontwerpen van blended onderwijs. Ze begeleidt 14 verschillende opleidingsteams bij de ontwikkeling van activerend en vernieuwend onderwijs

Universitair docent en onderwijsontwikkelaar in het UMCG. Ik geef les in AI geletterdheid en leer studenten aan de medische faculteit van de RUG kritisch omgaan met AI systemen, gefocust op grote taalmodellen. Daarnaast ontwikkel ik onderwijstools waarin AI verwerkt is, zoals een chatbotplatform voor simulatieonderwijs (eduscenar.io) en maak ik slimme feedback tools.

Opschalingsmanager EdTech bij de Technische Universiteit Eindhoven

Vanuit haar expertise in leiderschap en organisatieontwikkeling richt ze zich op het versterken van wendbare teams die effectief inspelen op een complexe en dynamische omgeving. Ze helpt organisaties eigenaarschap van professionals te vergroten, zodat innovatie geen losstaand proces is maar een vanzelfsprekend onderdeel van het dagelijks werk.

Kim Dibbets is een onderwijsadviseur en -ontwikkelaar bij de universiteitsbibliotheek van de Vrije Universiteit Amsterdam. Zij support docenten bij het ontwerpen en verbeteren van hun onderwijs. Met een scherpe blik op didactiek en innovatie begeleidt zij collega's via één-op-één advies, interactieve workshops en praktijkgerichte trainingen. Haar expertise ligt onder andere op het gebied van active blended learning, AI in het onderwijs, en object based teaching and learning.

NRO Projectmanager subteam Kennisdeling Npuls

Coördinator Onderzoek en kennisdelen Npuls

Ik werk op het snijvlak van digitalisering, onderwijs en organisatieontwikkeling – en voel me thuis in het mbo, hbo én wo. Altijd nieuwsgierig naar wat er al wél lukt, en hoe we samen net dat stapje verder kunnen zetten. Vanuit Npuls leid ik het project rond de ‘Gereedheidsscan Leren zonder drempels’: een praktisch instrument dat helpt om koers te bepalen richting wendbaar georganiseerd onderwijs.

Liona de Graaf is projectleider van Beeldtaal voor interoperabiliteit, een initiatief dat visuele communicatie inzet om digitale samenwerking in het onderwijs begrijpelijk en bespreekbaar te maken.

In haar rol als projectleider bij Beeldtaal werkt Liona samen met onderwijsexperts, ontwikkelaars en architecten om een visuele taal te ontwikkelen die het ecosysteem van internationale interoperabiliteit in het onderwijs in kaart brengt. Het doel is om gesprekken over digitalisering te faciliteren, waarbij niet alleen naar afzonderlijke elementen wordt gekeken, maar ook naar het hele ecosysteem.

Lisa is trainee binnen Npuls op het thema XR, die het belangrijk vindt om onderwijsprofessionals met elkaar te verbinden om samen te werken aan de toekomst van het onderwijs.

Liza van den Bosch is an assistant professor of educational sciences at Leiden University. In terms of educational innovation, Liza set up the project ‘FeedBACK AND FORTH: Optimizing feedback interactions between students and teachers in higher education’. Based on insights from theory and educational practice, a digital tool was developed and implemented which supports students to request feedback and enables teachers to respond more efficiently and effectively to the needs of individual students.

Lotte werkt als projectmedewerker van het EdTech Marktplaats project bij Npuls. De EdTech Marktplaats is een DAS waar onderwijsinstellingen eenvoudig EdTech inkopen volgens de Europese aanbestedingsregels. Vooraf toegelaten aanbieders reageren op de uitvragen. Door heldere procedures en een korte uitvraagtermijn vinden onderwijsinstellingen snel geschikte partners voor de inkoop en ontwikkeling van EdTech. Dit scheelt beide partijen tijd en leidt sneller tot innovatieve digitale oplossingen voor het onderwijs.

Samen met projectleider Harm Geels begeleid ik onderwijsinstellingen bij de aanbesteding op de EdTech Marktplaats. Samen met de instelling kijken we naar wat er wél mogelijk is binnen de huidige wet en regelgeving (dialoog over publieke waarden, marktconsultaties, etc.) en helpen we bij het formuleren van de uitvraag.

Werkzaam als beleidsonderzoeker bij het Teaching & Learning Centre (TLC) bij de Universiteit van Amsterdam (UvA). Bij het TLC vinden wij het belangrijk om op een evidence-informed manier te werken. Als beleidsonderzoekers voeren wij langdurige onderzoeken uit naar belangrijke vraagstukken binnen TLC. Daarnaast dragen wij bij aan de onderzoekende houding van onze collega's en onszelf als TLC.

Maaike Bos-Boeve is een ervaren consultant onderwijslogistiek bij Xedule, waar ze al drie jaar met veel passie en toewijding werkt. Binnen haar rol bij Xedule focust ze zich op implementaties en verandertrajecten binnen het voortgezet onderwijs (VO), middelbaar beroepsonderwijs (MBO) en hoger onderwijs (HO). Door haar uitgebreide ervaring begrijpt ze de unieke dynamiek en uitdagingen van deze sectoren.

Voordat ze bij Xedule aan de slag ging, heeft Maaike bijna acht jaar gewerkt bij een kleine landelijke vakinstelling. Hier was ze verantwoordelijk voor alle plannings- en roostertaken, variërend van de jaarprogrammering tot de examenplanning en dagroostering. Bovendien beheerde ze de aanverwante systemen, waarmee ze een solide basis heeft gelegd in logistiek en systeembeheer binnen de educatieve sector.

Bij ROC Mondriaan neemt Maaikde de rol van projectleider op zich vanuit de leverancier, waarbij ze haar opgebouwde expertise effectief weet in te zetten tijdens het implementatietraject van Xedule. Haar uitgebreide ervaring en haar vermogen om processen te optimaliseren, maken Maaike tot een waardevolle partner voor elke onderwijsinstelling die op zoek is naar logistieke verbeteringen.

Senior Researcher at The Hague University of Applied Sciences
PhD in Education Technology

My name is Marette and I have been working at Inholland University of Applied Sciences for over 20 years. I am a lecturer in the Business Innovation programme, but primarily a senior researcher at the Diversity Issues Research Group. My focus is on developing and implementing training courses and tools in the field of inclusive education for our lecturers and staff. My mission is to contribute to an inclusive Inholland University of Applied Sciences, where we ensure academic success for all our students.

Stafmedewerker onderwijs - Dienst Onderwijs KU Leuven - Team onderwijsinnovatie

I am the coordinator of the LA data platform/data steward of the educational domain.
Our LA team focusses on implementing LA at the UU for which we developed an LA policy, a data platform, and an LA roadmap. The LA roadmap is used to ensure that each LA project complies with the LA policy and the AVG and more recently, the AI-act. Information about the policy, the roadmap, and the LA projects we are involved in can be found on our website: https://www.uu.nl/en/education/learning-analytics.

Marko Schuuring is project- en programmamanager, gespecialiseerd in onderwijslogistiek en verandermanagement. Vanuit zijn bedrijf Projectlokaal begeleidt hij onderwijsinstellingen bij het flexibiliseren en digitaliseren van hun onderwijs en het verbeteren van hun interne processen. Met meer dan twintig jaar ervaring in business- en ICT-veranderingstrajecten weet hij als geen ander hoe strategie, mensen en systemen samenkomen in duurzame vernieuwing.

Marko staat bekend als een verbindende professional met een planmatige aanpak en een sterke focus op samenwerking en resultaat. Zijn missie: onderwijsorganisaties helpen om hun logistiek én hun mensen in beweging te krijgen. In zijn workshop “Over de streep met onderwijslogistiek” neemt hij deelnemers mee in de praktijk van verandering — met aandacht voor structuur, draagvlak en impact.

Marleen werkt bij KU Leuven als product owner in het team Ed Tech Toepassingen voor Evaluatie. Ze was vanaf de start betrokken bij de implementatie van het Ans-toetsplatform binnen de Associatie KU Leuven. Met haar ervaring in digitale evaluatie helpt ze om technologie in de hele associatie op een doordachte en haalbare manier in te zetten.

Ik ben productmanager Trust & Identity bij SURF. Ik werk graag met slimme, leuke mensen aan digitale producten die laagdrempelig zijn in gebruik en 'gewoon' goed werken! Feedback van de instellingen is hierbij onmisbaar. Kom je meedoen in onze sessies?

product manager edusources & CXP, werkzaam bij SURF

Dr. Maurice Magnée is lector Technologie voor Gezondheid aan de HAN University of Applied Sciences en oprichter van het iXperium Health aan de HAN. Hij is gespecialiseerd in het ontwerpen en onderzoeken van technologische innovaties op het snijvlak van zorg en onderwijs.

Memon Boukiour is docent-onderzoeker bij het lectoraat Learning Technology & Analytics van De Haagse Hogeschool. Al meer dan tien jaar werkt hij bij de opleiding Voeding en Diëtetiek. Hij gelooft dat leren niet alleen in een curriculum plaatsvindt, maar juist ook in de onverwachte en chaotische ervaringen daarbuiten.

Zijn onderzoek richt zich op AI en kansengelijkheid en het versterken van sense of belonging. Daarbij onderzoekt hij hoe digitale leeromgevingen en learning analytics studenten kunnen ondersteunen met persoonlijke en inclusieve feedback, zonder hun eigen regie weg te nemen. Als docent staat hij bekend om zijn betrokkenheid en zijn drive om leeromgevingen te ontwikkelen die studenten écht het gevoel geven dat ze erbij horen en invloed hebben op hun eigen leerproces.

Menno de Kok is Account Executive Benelux at FeedbackFruits, an EdTech company based in Amsterdam. FeedbackFruits makes better teaching easy to organize with one system that supports all your learning design needs—improving feedback & assessment, collaboration, and engagement.

Program Manager Flexible Education at SURF

Michiel H.W. Hooiveld is programmamanager van het Data Science Center in Health (DASH), UMCG, en strategisch adviseur ‘Gezondheid & Zorg’ bij AI-hub Noord-Nederland. Het DASH team zet zich in voor het stimuleren en ondersteunen van de ontwikkeling en implementatie van data science en (generatieve) AI-gedreven toepassingen in de gezondheidszorg door middel van onderzoek, onderwijs/training, innovatie en outreach zowel binnen het UMCG als daarbuiten. De ontwikkelde toepassingen zijn bij voorkeur compliant/ELSA-proof by design.

Mike is a senior consultant in the Jisc Digital Capabilities team. Prior to joining Jisc, he worked for twenty years as a digital education specialist, both running teams, projects and services and developing courses and learning material. He has worked at Durham University, Newcastle University and the University of Bristol.

Ik ben werkzaam als projectleider binnen Team EdTech (Npuls). Om duurzaam te innoveren met EdTech en Publieke Waarden beter te borgen zullen onderwijsinstellingen op een andere manier moeten gaan samenwerken met EdTech bedrijven. Om die reden doen we binnen Team EdTech actief ervaring op met (nieuwe) samenwerkingsvormen en blijven we onderzoeken wat we kunnen leren van eerdere samenwerkingen tussen onderwijsinstellingen en EdTech-bedrijven.

Ik focus me (o.a.) op het thema 'co-creatie': eerst binnen het Co-Creatie Lab en nu binnen het Collaborative Trust Framework en het verkennende onderzoek naar IP strategieën in co-creatie.

Meer weten? Spreek me vooral aan tijdens de OWD, neem contact met me op via minke.terhedde@npuls.nl of bekijk mijn LinkedIn profiel https://www.linkedin.com/in/minketerhedde/

Mpho Tutu van Furth is a Anglican priest, writer, artist and activist. She is the daughter of Archbishop, human rights activist and Nobel Peace Prize winner Desmond Tutu (1931-2021) and grew up in apartheid South Africa.

Onderwijskundige en docentopleider met een passie voor onderwijsontwerp en docentprofessionalisering. Vanuit mijn betrokkenheid bij landelijke werkgroepen trek ik het project Professional Development Exchange Hub, een pilot waarin inmiddels twaalf universiteiten hun continue professionaliseringsaanbod voor docenten met elkaar uitwisselen.
Mijn loopbaan begon in het voortgezet speciaal onderwijs, waar ik jarenlang als docent werkte. Later heb ik als zelfstandig onderwijskundige scholen in het speciaal onderwijs en het mbo begeleid. Die combinatie van praktijkervaring en ontwerpgericht werken vormt de basis van mijn huidige inzet: het versterken van leren en professionaliseren in het hoger onderwijs.

Nils Siemens is informatiemanager in de ICT-staf-afdeling van de Hogeschool van Amsterdam. Hij is actief in het initieren, vormgeven, aanjagen van onderwijs-ict-projecten, waaronder Onderwijsdata en AI. Hij heeft een achtergrond in onderwijskunde. Nils is lid van de SURF Special Interest Group Learning Analytics.

Nynke Bos is lector bij Hogeschool Inholland en richt zich op duurzame onderwijsinnovatie, met bijzondere aandacht voor de inzet van digitale technologie in het leerproces. In haar onderzoek verbindt zij theorie en praktijk, met als doel technologische toepassingen zoals generatieve AI betekenisvol en verantwoord in te zetten in het onderwijs. Ze werkt aan projecten rondom reflectie, feedback en zelfregulerend leren, en onderzoekt daarbij systematisch de impact van AI op de kwaliteit van leren. Haar werk kenmerkt zich door een kritische en praktijkgerichte benadering, gericht op daadwerkelijke verbetering van het onderwijs.

Nynke werkt bij Npuls als projectleider voor de ‘centres for teaching and learning’. Ze houdt toezicht op transformatieve initiatieven die gericht zijn op onderwijs. Nynke combineert diepgaande expertise op het gebied van onderwijstechnologie met een passie voor innovatieve onderwijspraktijken, met als doel docenten kracht te geven, leerervaringen te verbeteren en de acceptatie op nationaal niveau te bevorderen.

As a policy researcher being part of the Teaching and Learning Center (TLC) of the UvA, I study the effect of innovation grants in higher education. My main focus is on the scalability of bottom-up innovations in Higher Education. Via my research, I try to inform the innovation team at the TLC!

Oliver Janoschka is head of digital transformation programmes at Stifterverband and has served as managing director of the Hochschulforum Digitalisierung (HFD) since its inception in 2014. Before founding HFD, Oliver Janoschka worked in the field of higher education in various European Member States for more than seven years. He has a proven track record of facilitating international policy projects, serving for example as director of projects for the European Association on Lifelong Learning in Higher Education (EUCEN) in Barcelona and Brussels and as lecturer and project coordinator for the Bosch Foundation in the Western Balkans. He holds a master’s degree in educational management, sociology and psychology from the University of Hamburg.

Zeeman, DJ, design-denker and technologie-consultant met een sterk geloof in de positieve invloed van onderwijs op zowel individuen als de maatschappij als geheel.

Assistent-professor, ontwikkelaar medisch e-learning, bij het Leids Universitair Medisch Centrum, Afdeling Anatomie & Embryologie

Peggy is expert op het gebied van innovatief werkgedrag en duurzame onderwijsinnovatie. Vanuit haar roots als logopediestudent en docent bij Zuyd Hogeschool groeide haar passie voor praktijkgericht onderzoek. Ze verbindt wetenschappelijke inzichten met de praktijk, via een aanpak die even toegankelijk als effectief is. Haar missie? Onderwijsvernieuwers helpen om met elkaar duurzame impact te maken.

Ik ben de product owner van het Npuls-project Eduwallet. Daarin onderzoeken we wat een wallet met een digitale identiteit (zoals eduID) en verifiable credentials (onder meer edubadges en diploma's) kan betekenen voor het onderwijs (en de arbeidsmarkt).

Technisch productmanager bij SURF

Peter Troxler is Lector aan de Hogeschool Rotterdam en onderzoekt hoe digitale technologieën zoals AI, digital twins en mens-machine samenwerking kunnen bijdragen aan een toekomst van werk die menswaardig, duurzaam en technologisch vooruitstrevend is. Met ruim 25 jaar ervaring op het snijvlak van technologie en menselijk functioneren combineert hij academisch onderzoek en consultancy. Zijn werk richt zich op digitale transformatie, tech-implementatie en enterprise-architectuur, altijd met oog voor de balans tussen mens, organisatie en technologie.

Als projectleider Onderwijsinnovatie werk ik voor SURF aan vernieuwing in het onderwijs, onder meer binnen het team Digitaal toetsen en ontwikkelen (Npuls). Ik begeleid graag sessies om mensen mee te nemen in het verkennen van nieuwe ideeën en scenario’s voor de toekomst. Tijdens deze workshop hoop ik jullie te inspireren om buiten de gebaande paden te denken en te zien wat mogelijk is voor de toekomst van toetsing.

Als ervaren beleidsadviseur, project- en programmamanager en nu als aanvoerder voor Digitale leermaterialen binnen Npuls zet ik mij in voor onderwijsinnovatie met inzet van technologie. Mijn ambitie is goed doordacht onderwijs dat aansluit bij de behoeften van lerenden en organisaties. Het leren en werken met digitale open leermaterialen is daarbij een belangrijk onderdeel. Het gaat me namelijk om het mogelijk maken van voortdurende kennisontwikkeling en kenniscirculatie. Denk aan docenten én lerenden die optimale toegang hebben tot een rijk, gevarieerd en actueel aanbod van leermaterialen. Onderwijs in beweging = kennis in beweging.

Associate Lecturer Business & Innovation at Hogeschool Inholland

Roel is blended coach bij VISTA college, waar hij een sleutelrol speelde in de totstandkoming van het XR-lab en de brede implementatie van extended reality (XR) binnen het mbo-onderwijs. Hij adviseert onderwijsteams over de didactische inzet van XR en begeleidt hen in het integreren van innovatieve technologieën in hun lespraktijk. Daarnaast is Roel actief binnen de innovatiehub XR van Hogeschool Zuyd, waar hij zijn praktijkervaring vanuit VISTA college inzet om de implementatiefase van XR in het hbo vorm te geven.

Information manager Hogeschool van Amsterdam

Vanuit mijn passie voor digitalisering voor een beter onderwijs en ondersteuning ben ik elke dag bezig om de Hogeschool van Amsterdam sterker te krijgen in het goed toepassen van de digitaliserings mogelijkheden. People Proces Technologie als leidraad en vanuit strategie de juiste vertaal slagen maken naar de juiste samenhangende digitalisering oplossingen die aansluiten bij studenten en docenten en de ondersteuning in deze snel veranderende wereld.

Toetsdeskundige en Onderwijskundig Adviseur HAN Services, Onderwijs, onderzoek en kwaliteitszorg

Sakari Heikkilä is the programme manager of Digivisio 2030.

Sandra is bij de Hogeschool Utrecht verantwoordelijk voor onderwijsinnovatie op het gebied van toetsen en leren, zoals het werken met e-portfolio’s en smart assessments. Bij Npuls is ze thematrekker van Toetsen en leren binnen Digitaal toetsen en ontwikkelen.

Informatiemanager & Lead digitaal meerjarenplan HvA

Sarah Knight is director of digital transformation in higher education at Jisc (UK). Her team supports universities with their digital transformation agenda. This includes working with senior leaders to support their use of Jisc’s framework and maturity model for digital transformation in higher education. Sarah has been working with Jisc for over 20 years and has led several large national transformation programmes.

Saskia Vlaar is een leider en non-executive op het gebied van innovatie en transformatie, met ervaring in zowel publieke als private organisaties. Voor haar betekent innovatie het creëren van waarde door nieuw denken en doen, vaak geïnspireerd door technologie, maar altijd met mensen als de sleutel tot succes. Haar netwerk typeert Saskia als doelgericht, sterk in visie- en strategieontwikkeling en een ervaren transformatie¬leider. Met een mensgerichte en samenwerkingsgerichte stijl bouwt zij bruggen binnen en buiten organisaties en realiseert duurzame resultaten.

Ik werk als projectmanager voor de Community for Learning and Innovation van de Erasmus Universiteit Rotterdam. Mijn belangrijkste aandachtsgebieden zijn de Npuls-gerelateerde projecten voor ons CTL-plan, generatieve AI in het onderwijs, digitaliseringsprojecten, game-based learning en blended learning. Mijn achtergrond ligt in ‘design thinking and innovation’.

Als data- en BI-specialist bij het Graafschap College (MBO) vertaal ik data naar waardevolle en bruikbare inzichten, die bijdragen aan beter onderwijs en besluitvorming.
Daarnaast ben ik teamlid bij het Centre for Educational Data Analytics (CEDA), een initiatief van Npuls. Binnen CEDA werken data-experts en onderwijsinstellingen uit mbo, hbo en wo samen aan praktische open source analysetools, onder andere in Python en R. Deze tools ondersteunen instellingen bij het verbeteren van onderwijsprocessen en het nemen van onderbouwde beslissingen op basis van data.

Onderwijskundig adviseur en projectmanager bij SURF
Samen kom je verder! Voor onderwijsinnovatie breng ik graag mensen en kennis samen.
Binnen SURF en Npuls doe ik dat rondom onderwerpen als: publieke waarden en XR, AI, Futuring van het onderwijs en meer. Community's spelen daarbij een sleutelrol.

Stefan Jongen werkt als Domeinleider Docentprofessionalisering - en ondersteuning bij het Expertise Centrum Onderwijs aan de Open Universiteit

Directeur bij Fundatis en al ruim 15 jaar actief in het Onderwijs als strategische doener in complexe verandertrajecten.

Suzanne is een onderwijsprofessional in hart en nieren. Als zelfstandige vervult ze sinds 2003 diverse rollen in alle onderwijssectoren. Van leerkracht tot projectleider en van schoolleider tot adviseur. Ze werkt momenteel als strategisch adviseur digitale leermaterialen binnen het Groeifondsprogramma Npuls. Eerder deed ze opdrachten voor onder meer de PO-Raad, Kennisnet, SLO en verschillende schoolbesturen in het primair onderwijs. Haar focus is altijd gericht op het doel: hoe helpen we leraren en docenten hun onderwijs te versterken en toekomstgericht te maken? Hoe scheppen we kansengelijkheid voor alle lerenden?

Werkzaam bij de Community for Learning & Innovation aan de Erasmus Universiteit met bijzondere focus op docenontwikkeling.

Innovatie- en opschalingsmanager bij de Technische Universiteit Eindhoven

Ik ben gepassioneerd over EdTech, innovatie en werk graag aan dynamische en complexe vraagstukken.

Projectleider Kennishub Leren & innoveren bij Npuls
Community manager AI & data bij Npuls
Blended learning-specialist bij de HvA

Tjark werkt als associate lector bij het lectoraat Innovatief en Effectief Onderwijs van Saxion. Zijn onderzoek is gericht op de ontwikkeling van blended en actieve leeromgevingen, flexibel onderwijs, curriculumontwikkeling en het ondersteunen van docenten bij het vormgeven van (digitale) leeromgevingen. Tjark verzorgt onderwijs op het gebied van curricula en curriculumontwikkeling en het ontwikkelen van een onderbouwd didactisch (school)concept.

Tom is docent bij de faculteit Civiele Techniek en Geowetenschappen. Tom heeft een passie voor het mechanicaonderwijs en wil voor studenten een blended leerweg mogelijk maken waarin actief leren aantrekkelijk en lonend is.
Tom is in 2020 afgestudeerd bij de TU Delft op onderzoek naar wiskundige optimalisatie van een constructief ontwerp. Van augustus 2020 tot augustus 2022 was hij werkzaam bij de Hogeschool van Amsterdam als docent Constructie, gespecialiseerd in constructiemechanica. Sinds september 2022 is Tom werkzaam bij de TU Delft.
Naast constructiemechanicavakken, geeft Tom onderwijs over optimalisatie, numerieke methodes, data-analyse en statistiek. Ook begeleidt hij BSc- en MSc-studenten, deels in het kader van zijn onderzoeksproject over Macaulay's methode. Ten slotte is Tom actief betrokken bij interfacultaire samenwerkingen zoals PRIMECH, TeachBooks en diverse digitale tooling voor het onderwijs zoals Ans en Git.

Walter is projectleider vanuit Studielink en lid van het productmanagementteam van de nieuwe sectorvoorziening AII. In die rol ben ik verantwoordelijk voor de bouw die onder regie van Studielink plaatsvindt en begeleidt de transitie in het HBO en WO.

Wiebe is als transitiemanager mbo lid van het productmanagement team van de nieuwe sectorvoorziening AII.

Wieke is junior-docent eHealth aan het UMCG, verbonden aan de afdeling DASH. In deze rol verzorgt zij, samen met experts en andere junior-docenten, onderwijs voor studenten van de medische faculteit. Daarmee bereidt zij hen voor op een praktijk waarin digitale zorg een steeds belangrijkere rol speelt. Hiernaast is zij als promovenda bij de afdeling Eerstelijnsgeneeskunde & Langdurige Zorg (ELZ) betrokken bij onderzoek naar hoe verschillende stakeholders binnen én buiten het medische domein kunnen samenwerken om patiënten te ondersteunen die moeite hebben met digitale zorg. Het doel van dit onderzoek is om digitale uitsluiting tegen te gaan en de inclusie van patiënten in digitale zorg te bevorderen.

Wilfred houdt zich sinds eind 1995 professioneel bezig met de vraag hoe je digitale technologie kunt gebruiken voor het faciliteren en versterken van leren, opleiden en onderwijs. Sinds 1 maart 2015 is hij werkzaam als zelfstandig adviseur en projectleider bij de selectie en implementatie van leertechnologieën. Hij houdt zich bezig met het ontwerpen van online en blended leerprogramma’s (verschillende formats), met advisering over het didactisch gebruik van digitale technologie, met strategie-ontwikkeling en met het verzorgen van professionalisering. Verder blogt Wilfred bijna dagelijks over ‘technology enhanced learning’ en is hij (co-)auteur van drie boeken en diverse artikelen op dit terrein.

Willem is de directeur van TU Delft Extension School, het onderdeel dat verantwoordelijk is voor het LLO-aanbod van de universiteit. Hij werkt al meer dan twintig jaar op het snijvlak van ict en onderwijs. In 2020 won hij een SURF Onderwijsaward.